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新课程背景下高中语文有效教学研究

作　者: 杨光
导　师: 宋祥
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育
关键词: 有效教学新课程高中语文
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

在全国全面开展新课程改革的背景之下,虽然把组成单一的语文课,改变成为由“必修、选修、校本”组成的新课程,但语文教学并没有发生本质的变化,残酷的现实与我们理想中的新课程相距甚远。在教育以升学为目的,考试以选拔为主,衡量学生优劣以考试分数为标准的今天,语文教学依然存在着“费时多、收效微、负担重”的状况。正因如此,新课程背景下研究语文教学有效性问题就极具实用价值。本文针对高中语文新课程改革中出现的课堂盲目追求活动,追求外在表现,不重视实效的问题,提出语文教学中的有效教学方法,探讨有效教学理论的特点、目的、研究价值以及研究现状的同时,从实践的角度挖掘高中语文阅读教学、文言文教学、写作教学和探究性学习中的有效教学方法,使课堂教学的目标定位、结构安排、作业设计、教学评价等更加合理、丰富和开放,使语文课堂的有效性得以提升。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-6
目录  6-8
引言  8-10
一、高中语文教学现状  10-14
  (一) 高中语文教学不能承受之重  10-11
    1、语文教学“重教轻学”  10
    2、新课程教学“重活动、轻效率”  10-11
  （二）语文教学迷失的背后  11-12
    1、新课程盲目追求好看，忽视高效  11
    2、应试教育大行其道，学生丧失主体地位  11-12
  （三）反思新课程背景下的语文有效教学  12-14
    1、开展语文有效教学的重要性  12-13
    2、开展语文有效教学的优势  13-14
二、解读有效教学  14-19
  （一）有效教学的提出与发展  14-15
  （二）有效教学的概念与基本特征  15-17
    1、有效教学的概念  15-16
    2、有效教学的基本特征  16-17
  （三）实施有效教学的重要途径  17-19
    1、教师是实施有效教学的关键因素  17-18
    2、课堂是实施有效教学的主阵地  18
    3、学校是实施有效教学的重要保障  18-19
三、新课程背景下高中语文有效教学研究  19-32
  （一）新课程背景下要结合高中语文教学特点实施有效教学  19
  （二）高中语文阅读有效教学研究  19-25
    1、高中现代文阅读有效教学研究  19-24
    2、高中文言文阅读有效教学研究  24-25
  （三）高中语文写作教学有效教学研究  25-28
    1、生活是一切作文灵感与情感体验的源泉  26-27
    2、“我的地盘我做主”，还学生一个自由的写作氛围  27
    3、训练发散思维，多角度审题立意  27-28
  （四）高中语文探究性学习有效教学研究  28-30
    1、“讲风盛行，教师主导”，探究性学习困难重重  28
    2、正视转变，让探究性学习成为语文有效教学实施的载体  28-29
    3、由课内到课外，探究性学习是课堂有效教学的重要补充  29-30
  （五）高中语文有效教学研究中需要注意的问题  30-32
    1、教师要注意语言艺术  30-31
    2、多媒体的使用要有“度”的限制  31-32
结语  32-33
参考文献  33-36
后记  36

新课程背景下高中语文有效教学研究

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