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高中生自我同一性和问题行为的相关研究

作　者: 戚光远
导　师: 张丽华
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 心理健康教育
关键词: 自我同一性问题行为高中生
分类号: G444
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 4次
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内容摘要

本研究探讨了自我同一性与问题行为的相关性。运用了Achenbach青少年行为自评量表(Youth’s Self-Report，简称YSR)对大连市某高中全体高一247名14——17岁学生进行了调查。并对结果进行了描述性统计、因素分析、相关分析和回归分析。研究结果表明：1、高一学生自我同一性的总体分布中同一性扩散-积极延缓地位和同一性完成-权威接纳地位所占比例最多，同一性完成地位和积极的延缓地位其次，同一性扩散地位和权威接纳地位所占比例最低。2、自我同一性的三个维度中“现在的自我投入”与除攻击行为之外的其他维度均呈显著负相关；“过去的危机”与除社交问题、注意问题外的其他维度均呈显著正相关；“将来自我投入的愿望”与除思维问题外的其他维度均呈显著负相关。3、自我同一性三个维度“现在的自我投入”、“过去的危机”、“将来自我投入的愿望”能够联合预测问题行为各维度。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
问题提出  9-16
  1.1 研究综述  9-15
    1.1.1 同一性研究的早期理论  9-10
    1.1.2 同一性的实证研究  10-11
    1.1.3 本文对自我同一性的概念的理解  11-12
    1.1.4 同一性的相关研究  12-14
    1.1.5 “问题行为”的含义  14
    1.1.6 问题行为的成因分析  14-15
    1.1.7 同一性与问题行为  15
  1.2 研究问题及意义  15-16
研究设计  16-24
  2.1 研究内容  16-17
    2.1.1 研究假设  16
    2.1.2 研究对象  16-17
    2.1.3 研究工具  17
  2.2 研究过程  17-18
  2.3 研究结果  18-24
    2.3.1 自我同一性发展比较分析  18-19
    2.3.2 问题行为表现分析  19-20
    2.3.3 自我同一性与问题行为相关分析  20-21
    2.3.4 同一性各维度对问题行为的多元回归分析  21-24
分析与讨论  24-27
  3.1 自我同一性总体的分布情况  24-25
  3.2 问题行为的现状  25
  3.3 自我同一性各地位、维度与问题行为各维度  25-27
启示与不足  27-28
  4.1 研究创新点  27
  4.2 研究局限  27
  4.3 研究展望  27-28
结论  28-29
参考文献  29-31
附录  31-37
致谢  37

高中生自我同一性和问题行为的相关研究

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