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浅析对外汉语初级口语课教学设计与对策-以《旅行前的计划与准备》为例

作　者: 姚依含
导　师: 李宝贵
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 口语课 教学设计 对策 实践
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 2次
引　用: 0次
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内容摘要


对外汉语教学是第二语言教学的分支,目的在于培养学习者的语言使用能力和交际能力。在课堂教学过程中,如何将理论与实践完美结合,并及时发现优势与不足,成为教学者最关注的问题。教学设计实际上就是将对外汉语理论转化为实践的总体策划,是体现教师对于教材、学生、教学策略、教学评价等教学环节的宏观掌控和协调。一个优秀的教学设计可以提高教师的课堂教学效果,使学习者达到最优化的接受效果,更能展现教师的教学创新度和教学风格。本文依据教学设计理论,第二语言教学理论以及认知心理学等科学理论,并从对外汉语教学法中选取笔者认为最合适的情景教学法和任务法,结合课堂实践,选取《发展汉语初级汉语口语》(上)第二十四课《旅行前的计划与准备》进行了一次精心的教学设计,从设计总体看,本次设计无论在形式上还是内容上都区别于一般的对外汉语教学设计,在每环节的教学设计之后都附上了设计依据及评价,充分显示了该教学设计的科学性和创新性,以期对今后的对外汉语教学设计贡献绵薄之力。本论文共分四章：绪论部分,阐明了选题背景及缘由,研究方法、理论基础和研究意义。第一章是研究综述,先介绍了国内外学者关于对外汉语教学设计的研究结果,然后通过本人的总结及资料搜集,列举了我国现有的研究成果,并以此为研究基础,开始本文的创作。第二章对对外汉语口语课教学设计的相关理论作出分析,主要分析了口语课教学的性质目的,教学方法以及教学原则,以口语课教学的基本理论为依据分析了本课教学设计的理论基础。第三章为本课实践教学设计的前期准备,分别作出了教学分析、教学需求分析以及教学策略的分析。第四章为本次教学设计的具体实施。在实施中,笔者将每部分的设计依据及评价及时的作出标注,以体现本次设计的科学性和可行性,更是本次设计的最大创新之处。并在设计结束后做了教学反思。结语部分,对本文进行了全面的总结,介绍了本文的创新之处,也指出了不足。

全文目录


摘要  4-6
Abstract  6-10
绪论  10-14
  第一节 选题背景及缘由  10-11
  第二节 研究方法  11-12
  第三节 研究的理论基础  12-13
  第四节 研究意义  13-14
第一章 对外汉语教学设计研究综述  14-18
  第一节 国内外关于教学设计的研究综述  14-15
  第二节 对外汉语教学设计的现有研究成果  15-17
  第三节 本章小结  17-18
第二章 对外汉语初级口语课教学设计相关理论分析  18-26
  第一节 初级口语课教学的性质和目的  18-19
  第二节 初级口语课教学的基本方法  19-20
    一、初级口语课采用的教学方法  19-20
    二、实践中教学采用的教学方法  20
  第三节 初级口语课教学设计遵循的教学原则  20-23
    一、初级口语课教学应遵循教学设计的基本原则  21-22
    二、实践中教学遵循的教学原则  22-23
  第四节 口语课教学特点及与综合课的不同  23-25
    一、口语课教学内容与方法与综合课的不同  23-24
    二、实践中口语课教学设计区别于其他课型教学设计  24-25
  第五节 本章小结  25-26
第三章 《旅行前的计划与准备》教学设计的前期准备  26-30
  第一节 教学分析  26-27
    一、教材分析  26
    二、教学任务分析  26-27
    三、教学需求分析  27
    四、学习者分析  27
  第二节 教学策略设计  27-29
    一、教学传递策略  27-28
    二、教学组织策略  28
    三、教学管理策略  28-29
    四、教学手段策略  29
  第三节 本章小结  29-30
第四章 教学设计《旅行前的计划与准备》的具体实施  30-40
  第一节 教学设计的具体内容  30-38
  第二节 教学反馈分析  38
  第三节 教学反思  38-40
结语  40-41
参考文献  41-43
后记  43-44
个人简历  44

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中图分类: > 语言、文字 > 汉语 > 汉语教学 > 对外汉语教学
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