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任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用

作　者: 吴海云
导　师: 赵刚
学　校: 华东师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 任务型教学法英语阅读教学阅读能力教学设计
分类号: G633.41
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

目前,我国正在进行的中小学新课程改革,对提高学生的阅读能力提出了更高的要求,《英语新课程标准》倡导的任务型教学法旨在使学生参与课堂活动,让学生通过做、思考、合作、交流等活动来提高他们的英语阅读能力,任务型教学法强调向学生提供语言环境,要求学生运用目标语进行交际,以此来提高学生的阅读的水平。本篇论文的目的是为了验证任务型英语教学法在阅读课上可以有效运用,可以提高学生的学习兴趣和阅读能力。本论文是通过在安徽省泾县第二中学进行的实验来证实文章的中心论点,实验对象是安徽省泾县第二中学的高一年级的两个班学生。实验结果表明,与对照班相比,实验班经过任务型阅读培训后,阅读能力提高的较快,从而说明只要课堂设计合理,任务型教学法在阅读课上是可以有效运用的。但是从任务型教学法在高中英语阅读教学应用中的一些具体问题来看,这一领域还存在一些值得研究的地方。本文共分为五章：第一章主要介绍了研究的背景、目的和意义。第二章是文献综述,主要对阅读理论和任务型教学理论进行了详细阐述,并介绍了任务型教学理论和阅读教学相衔接的相关研究。第三章描述了任务型教学法在高中英语阅读教学中的实际运用。第四章是实验,并对实验数据进行了认真分析。第五章是总结,指出任务型阅读教学的优点及其存在的问题。

全文目录

致谢 6-7摘要 7-8ABSTRACT 8-10第一章引言 10-12 1.1 研究背景 10 1.2 研究目的和意义 10 1.3 论文框架 10-12第二章文献综述 12-21 2.1 阅读理论 12-14 2.1.1 阅读的概念 12 2.1.2 阅读的模式 12-13 2.1.3 阅读策略 13-14 2.2 任务型教学理论 14-19 2.2.1 任务的定义及分类 14-16 2.2.2 任务型教学的理论基础 16 2.2.3 任务型教学的发展及现状 16-18 2.2.4 任务型教学的原则 18-19 2.2.5 任务型教学的要素 19 2.3 任务型阅读教学 19-21第三章任务型教学与高中英语阅读教学 21-33 3.1 高中英语阅读教学的现状与问题 21 3.2 任务型教学模式 21-23 3.2.1 前任务(pre-task) 22 3.2.2 任务环(task-cycle) 22-23 3.2.3 语言焦点(language focus) 23 3.3 任务型阅读学习的评价 23-25 3.4 任务型阅读教学在阅读课堂内的实施 25-27 3.5 任务型阅读教学的课堂实例 27-33第四章任务型教学模式在高中英语阅读教学中的实验研究 33-40 4.1 实验目的 33 4.2 实验对象 33 4.3 实验教材 33 4.4 实验时间 33 4.5 实验方法 33 4.6 实验变量 33-34 4.7 实验过程 34-40第五章结语 40-42参考文献 42-45附录一 The Curse of the Mummy原文 45-47附录二前测试题 47-52附录三后测试题 52-59附录四调查问卷 59-60

任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用

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