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小学生基于时间前瞻记忆的实验研究

作　者: 周丽
导　师: 赵笑梅
学　校: 河北师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 基于时间前瞻记忆时距估计工作记忆小学生
分类号: B842.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

基于时间前瞻记忆是前瞻记忆多种类型中的一种,其在我们的日常生活中随处可见。目前,国内外关于小学生基于时间前瞻记忆的研究相对较少,而小学生正处于各项认知能力飞速发展的关键时期,因此本研究的首要目的是探讨小学生基于时间前瞻记忆的状况及其发展趋势。另外,已有基于时间前瞻记忆的研究从未探讨过小学生基于时间前瞻记忆年龄效应产生的原因,因此本研究的第二个目的是探讨小学生基于时间前瞻记忆年龄效应产生的原因。本研究采用实验室实验的方法对300名2-6年级小学生进行了全面、系统的考察,并得出了以下研究结果。研究一的结果表明,小学生基于时间前瞻记忆成绩和时间监控率均存在显著的年级差异,高年级基于时间前瞻记忆水平显著高于低年级;基于时间前瞻记忆完成情况分布也存在显著的年级差异,回溯成分失败的个体主要集中于低年级,前瞻成分失败者主要集中于中年级,而前瞻记忆顺利完成的个体主要集中于高年级。研究二的结果表明,小学生时距估计存在显著的年级差异,高年级时距估计能力显著优于低年级;时距估计对基于时间前瞻记忆成绩和时间监控率均具有重要影响,高时距估计能力小学生基于时间前瞻记忆成绩和时间监控率均显著高于低时距估计能力组,时距估计与基于时间前瞻记忆成绩和时间监控率呈显著的正相关,时距估计对基于时间前瞻记忆成绩和时间监控率具有显著的正向预测作用。研究三的结果表明,小学生工作记忆呈现出显著的年龄效应,即高年级工作记忆广度、抑制功能、更新功能、协调功能和转换功能的表现均优于低年级学生;工作记忆与基于时间前瞻记忆息息相关,高工作记忆能力组小学生基于时间前瞻记忆显著高于低工作记忆能力组,工作记忆广度、更新功能、协调功能与基于时间前瞻记忆呈显著的正相关,而抑制功能与基于时间前瞻记忆呈显著的负相关,工作记忆广度、更新功能、协调功能对基于时间前瞻记忆具有显著的正向预测作用,而抑制功能对基于时间前瞻记忆具有显著的负向预测作用。工作记忆与时距估计密切相关,工作记忆广度、更新功能、协调功能与时距估计呈显著的正相关,而抑制功能与时距估计呈显著的负相关,工作记忆广度、更新功能、协调功能对时距估计具有显著的正向预测作用,而抑制功能对时距估计具有显著的负向预测作用。总之,本研究的结果表明,小学生基于时间前瞻记忆存在显著的年龄效应,且时距估计和工作记忆对此种年龄效应的产生起着至关重要的作用。

全文目录

中文摘要  3-5
英文摘要  5-11
1 文献综述  11-24
  1.1 基于时间前瞻记忆  11-17
    1.1.1 前瞻记忆概述  11-12
    1.1.2 基于时间前瞻记忆  12-17
  1.2 时距估计  17-21
    1.2.1 时距估计的有关概念  17
    1.2.2 时距估计的理论模型  17-19
    1.2.3 时距估计的实验范式和方法  19-20
    1.2.4 时距估计的研究现状  20-21
  1.3 工作记忆  21-24
    1.3.1 工作记忆的有关概念  21-22
    1.3.2 工作记忆的理论模型  22-23
    1.3.3 工作记忆的年龄效应  23-24
2 问题提出  24-28
  2.1 对以往研究的评价  24-25
    2.1.1 基于时间前瞻记忆的研究相对较少  24
    2.1.2 基于时间前瞻记忆年龄效应的研究较少  24
    2.1.3 基于时间前瞻记忆与时距估计之间的关系存在争议  24-25
    2.1.4 基于时间前瞻记忆与工作记忆之间的关系尚不明朗  25
    2.1.5 基于时间前瞻记忆的注意闸门模型缺少实验支持  25
  2.2 研究设想  25-26
  2.3 本研究的意义及创新  26-28
    2.3.1 理论意义及创新  26
    2.3.2 实践意义及创新  26-28
3 研究一：小学生基于时间前瞻记忆的年龄效应  28-39
  3.1 实验目的  28
  3.2 研究方法  28-31
    3.2.1 实验工具  28
    3.2.2 被试  28
    3.2.3 实验设计  28-29
    3.2.4 实验任务  29
    3.2.5 实验程序  29-31
  3.3 实验结果  31-34
    3.3.1 基于时间前瞻记忆成绩的年龄效应  31-32
    3.3.2 各年级小学生基于时间前瞻记忆任务完成情况  32
    3.3.3 时间监控率的年龄效应  32-34
    3.3.4 时间监控率与基于时间前瞻记忆的关系研究  34
  3.4 分析讨论  34-38
    3.4.1 基于时间前瞻记忆成绩的年龄效应  34-35
    3.4.2 基于时间前瞻记忆任务完成情况  35-36
    3.4.3 时间监控率的年龄效应  36-37
    3.4.4 时间监控率与基于时间前瞻记忆的关系  37-38
  3.5 结论  38-39
4 研究二：时距估计与基于时间前瞻记忆关系的实验研究  39-47
  4.1 实验目的  39
  4.2 研究方法  39-41
    4.2.1 实验工具  39
    4.2.2 被试  39-40
    4.2.3 实验任务  40
    4.2.4 实验程序  40-41
  4.3 实验结果  41-43
    4.3.1 小学生时距估计的年龄效应  41-42
    4.3.2 时距估计与基于时间前瞻记忆成绩的关系研究  42-43
    4.3.3 时距估计与基于时间前瞻记忆的时间监控率的关系研究  43
  4.4 分析讨论  43-46
    4.4.1 小学生时距估计的年龄效应  43-44
    4.4.2 时距估计与基于时间前瞻记忆成绩的关系  44-45
    4.4.3 时距估计与时间监控率的关系  45-46
  4.5 结论  46-47
5 研究三：工作记忆与基于时间前瞻记忆关系的实验研究  47-63
  5.1 实验目的  47
  5.2 研究方法  47-50
    5.2.1 实验工具  47
    5.2.2 被试  47-48
    5.2.3 实验任务  48-49
    5.2.4 实验程序  49-50
  5.3 实验结果  50-56
    5.3.1 小学生工作记忆的年龄效应  50-52
    5.3.2 不同工作记忆表现与基于时间前瞻记忆的关系  52-54
    5.3.3 工作记忆、时距估计与基于时间前瞻记忆的相关分析  54-55
    5.3.4 工作记忆、时距估计与基于时间前瞻记忆的回归分析  55-56
  5.4 分析讨论  56-61
    5.4.1 小学生工作记忆的年龄效应  56-57
    5.4.2 工作记忆与基于时间前瞻记忆的关系  57-60
    5.4.3 工作记忆与时距估计的关系  60-61
    5.4.4 工作记忆、时距估计和基于时间前瞻记忆的关系  61
  5.5 结论  61-63
6 综合讨论  63-68
  6.1 小学生基于时间前瞻记忆  63-65
    6.1.1 小学生基于时间前瞻记忆年龄效应  63-64
    6.1.2 时距估计与基于时间前瞻记忆的关系  64
    6.1.3 工作记忆与基于时间前瞻记忆的关系  64-65
    6.1.4 工作记忆、时距估计与基于时间前瞻记忆的关系  65
  6.2 本研究的贡献  65-66
    6.2.1 对小学生基于时间前瞻记忆进行了全面考察  65
    6.2.2 探讨了影响基于时间前瞻记忆年龄效应产生的认知机制  65-66
    6.2.3 本研究结果对现实生活具有极强的指导意义  66
  6.3 本研究的不足  66-67
    6.3.1 实验材料方面  66
    6.3.2 基于时间前瞻记忆实验的考察指标收集的不够全面  66
    6.3.3 仅考察了影响基于时间前瞻记忆的两种认知机制  66-67
    6.3.4 未探明时距估计、工作记忆和基于时间前瞻记忆之间的具体关系  67
  6.4 展望  67-68
    6.4.1 毕生性研究  67
    6.4.2 对除工作记忆和时距估计之外的多种认知机制进行研究  67
    6.4.3 尝试多种实验材料  67-68
结论  68-69
参考文献  69-76
附录  76-77
后记  77

小学生基于时间前瞻记忆的实验研究

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