学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

中小学体育教师语言暴力现象研究

作　者: 唐凯
导　师: 范运祥
学　校: 湖南师范大学
专　业: 运动训练
关键词: 中小学体育教师语言暴力现状分析对策
分类号: G633.96
类　型: 硕士论文
年　份: 2012年
下　载: 89次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

近年来,在中小学体育课堂教学中,体育教师体罚学生的现象逐渐减少,教师采用讽刺、嘲笑、侮辱、谩骂、诋毁、孤立冷落等手段对学生进行“心理惩罚”和“心灵施暴”的语言暴力现象却时有发生,并且该行为没有引起学校、家庭和社会的重视。中小学体育教师课堂语言暴力带来的危害不亚于体罚,不但会贬损学生的人格尊严,给学生的身心健康和体育学习的积极性带来负面影响,还会造成师生关系的冲突、恶化,影响体育课堂教学的质量和效果,严重的还会导致学生心智失常,引发违法犯罪、自杀以及成人之后的暴力倾向等严重恶果。本文将中小学体育教师语言暴力行为从教育学、心理学、社会学等学科有效结合并进行分析。通过文献综述法、访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法对中小学体育教师语言暴力的内涵、特征、危害、类型、产生的根源几方面进行剖析与论证。在理论分析和实证研究的基础上,对预防和消解中小学体育教师语言暴力提出相应的对策：(1)提高中小学体育教师对语言暴力危害性的认识；(2)提高中小学体育教师职业道德修养；(3)建立中小学体育教师心理健康教育机制；(4)对中小学体育教师语言暴力建立有效的投诉和监督机制；(5)规范中小学体育教师语言行为,合理使用批评用语。本论文的研究旨在帮助中小学体育教师规范自己的课堂语言行为,消解或防止体育教师对学生使用“语言暴力”提供参考。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
1. 前言  8-14
  1.1 研究缘由与研究意义  8-9
    1.1.1 研究缘由  8-9
    1.1.2 研究意义  9
  1.2 文献综述  9-14
2. 研究对象与研究方法  14-16
  2.1 研究对象  14
  2.2 研究方法  14-16
3. 研究结果与分析  16-40
  3.1 体育教师语言暴力现象的理论分析  16-27
    3.1.1 体育教师语言暴力内涵  16-17
    3.1.2 体育教师语言暴力特征  17-21
    3.1.3 体育教师语言暴力的危害  21-25
      3.1.3.1 对学生的危害  21-23
      3.1.3.2 对体育教师自身的危害  23-25
    3.1.4 中小学体育教师语言暴力的表现形式  25-27
      3.1.4.1 贬低压抑型  25
      3.1.4.2 讽刺嘲笑型  25-26
      3.1.4.3 抱怨哀求型  26-27
      3.1.4.4 威胁恐吓型  27
  3.2 中小学体育教师语言暴力情况调查  27-31
    3.2.1 中小学生遭受体育教师语言暴力的情况调查  27-29
    3.2.2 中小学体育教师对学生使用语言暴力的情况调查  29-31
  3.3 中小学体育教师语言暴力的根源剖析  31-35
    3.3.1 中小学传统“师严”的观念  31
    3.3.2 中小学体育教师职业道德失范  31-32
    3.3.3 中小学体育教师话语权失控  32-33
    3.3.4 中小学体育教师的心理问题  33-34
    3.3.5 中小学体育教师课堂管理能力有待提高  34
    3.3.6 中小学体育教师自身口语素养的欠缺  34-35
  3.4 防止中小学体育教师语言暴力的对策  35-40
    3.4.1 提高中小学体育教师对语言暴力危害性的认识  35-36
    3.4.2 提高中小学体育教师职业道德修养  36-37
    3.4.3 建立中小学体育教师心理健康教育机制  37
    3.4.4 对中小学体育教师语言暴力建立有效的投诉和监督机制  37-38
    3.4.5 规范中小学体育教师语言行为,合理使用教学用语  38-40
4. 结论与建议  40-42
  4.1 结论  40
  4.2 建议  40-42
参考文献  42-45
附录1  45-47
附录2  47-48
附录3  48-49
附录4  49-50
致谢  50-52

中小学体育教师语言暴力现象研究

内容摘要

全文目录

相似论文