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对外汉语假设复句教学设计

作　者: 陈群
导　师: 肖奚强
学　校: 南京师范大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: 对外汉语假设复句教学设计
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

本文首先对汉语假设复句进行了系统的分类,并对各类假设复句的语义背景进行了比较全面的分析,然后从教学目标、教学原则、教学内容和教学顺序等方面对假设复句进行教学设计,最后针对其中一个小类进行了课堂教学设计。本文总共由五部分组成。(一)绪论。主要介绍选题理由、研究目标和内容、研究方法以及研究综述。(二)假设复句的类别及各类别的语义背景。此部分依据相关理论研究,再加上自己的思考,把假设复句分成一致假设复句、让转假设复句、前置否定假设复句、后置否定假设复句等四类,并确定了每类假设复句的语义背景。(三)假设复句的教学目标、原则、内容和顺序。此部分讨论了假设复句的教学目标、教学原则,确定了假设复句的教学内容,并根据本族人假设复句的使用频率、外国留学生假设复句的使用频率、外国留学生的假设复句使用偏误、假设复句的逻辑语义层次,以及三本大纲对假设复句的编排侧重确定了假设复句的教学顺序。(四)对外汉语假设复句课堂教学设计。此部分从教学对象、目标、重难点、教学环节等方面对让转假设复句进行了课堂教学设计。(五)结语。此部分主要指出本文的研究结果和存在的不足之处,以及对后续研究的展望。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-5
目录  5-7
绪论  7-13
  0.1 选题的理由  7
  0.2 研究目标和内容  7
    0.2.1 研究目标  7
    0.2.2 研究内容  7
  0.3 研究方法  7-8
  0.4 研究综述  8-13
    0.4.1 假设复句研究综述  8-10
      0.4.1.1 汉语假设复句本体研究  8-9
      0.4.1.2 对外汉语教学中的假设复句研究  9-10
    0.4.2 对外汉语教学设计研究综述  10-13
      0.4.2.1 对外汉语教学设计的理论基础  10-11
      0.4.2.2 对外汉语教学设计研究  11-13
第一章假设复句的类别及各类别的语义背景  13-25
  1.1 假设复句的分类依据  13-14
    1.1.1 逻辑关系  13
    1.1.2 形式标志  13-14
  1.2 假设复句的类别  14-25
    1.2.1 一致假设"如果p，就q"  14-16
    1.2.2 让转假设“即使p，也q”  16-18
    1.2.3 前置否定假设"要不是p，就q"  18-20
    1.2.4 后置否定假设"p，否则q"  20-25
第二章假设复句的教学目标、原则、内容和顺序  25-45
  2.1 假设复句的教学目标  25-27
    2.1.1 语法目标:掌握假设复句结构和正确使用其关联词语  25-26
    2.1.2 语义目标:明确假设复句各小类分句间的逻辑关系，会正确选用各小类  26
    2.1.3 语用目标:理解假设复句蕴含的语用内涵意义  26-27
  2.2 假设复句的教学原则  27-29
    2.2.1 句法、语义、语用三个平面并重原则  27-28
    2.2.2 分类与综合教学相结合原则  28
    2.2.3 讲练结合，循序渐进的原则  28-29
    2.2.4 汉外对比，预防偏误原则  29
  2.3 需具备的复句基础知识  29-30
  2.4 假设复句教学内容  30-31
    2.4.1 一致假设复句的教学内容  30
    2.4.2 让转假设复句的教学内容  30
    2.4.3 前置否定假设复句的教学内容  30
    2.4.4 后置否定假设复句的教学内容  30-31
  2.5 假设复句的教学顺序安排  31-45
    2.5.1 语言结构使用频率  31-35
    2.5.2 外国留学生使用假设复句的偏误  35-37
    2.5.3 假设复句各小类的逻辑层次  37-38
    2.5.4 大纲的编排侧重  38-45
第三章对外汉语假设复句课堂教学设计—以“即使p，也q”为例  45-49
  3.1 教学对象  45
  3.2 教学目的与要求  45
  3.3 教学重点与难点  45
  3.4 课时安排  45
  3.5 教学环节  45-49
    3.5.1 语法的引入和讲解(10-15分钟)  45-47
    3.5.2 语法操练(15分钟)  47-48
    3.5.3 分组活动(10分钟)  48
    3.5.5 归纳总结及布置作业(5分钟)  48-49
结语  49-50
参考文献  50-53
致谢  53

对外汉语假设复句教学设计

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