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浅谈对外汉语教学中语境的运用
作 者: 袁玉帅
导 师: 刘艳娟
学 校: 黑龙江大学
专 业: 汉语国际教育
关键词: 对外汉语教学 语境 运用 教学实践
分类号: H195
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
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内容摘要
通过对语言的研究,可以发现语言对语境有很大的依赖性。任何篇章、话语都产生于一定的语境。如果脱离语境来分析某一语言现象,就很难判断出所用语言是否得体,也很难掌握话语所要表达的真正含义。随着语用学理论研究的深入和发展,语境理论在现代语言学理论中占据越来越重要的地位。在对外汉语教学界,语境的重要作用也日益受到人们的重视。语境教学在对外汉语教学的各个方面都起着积极的作用,语境理论已渐渐渗入对外汉语教学的各个环节。本文写作的主要目的是研究各种语境在对外汉语教学中的实际作用,如何利用语境解决在教学中出现的现实问题,以及在不同课型中如何营造准确有效的语境来组织教学并进一步方便学生学习和演练。文章主体内容有三大方面,其一是语境理论的基本内容,包括语境的定义,分类,构成因素等;其二是语境的重要作用,包括语境的一般作用和语境在对外汉语教学中的实际作用两方面;其三是语境在对外汉语课堂教学中的具体运用,包括语境教学的原则,具体实施以及应注意的问题等三个方面。作者希望通过对语境的研究,可以真正为对外汉语教学提供一定的借鉴意义。
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全文目录
摘要 3-4 Abstract 4-7 绪论 7-13 一、选题的目的与意义 7-8 二、前人研究成果综述 8-13 第一章 语境的定义、分类及构成因素 13-17 第一节 语境的定义 13-14 第二节 语境的分类 14-15 第三节 语境的构成因素 15-16 本章小结 16-17 第二章 语境的作用 17-23 第一节 语境的一般作用 17-18 第二节 语境在对外汉语教学中的特殊作用 18-22 一、通过语境分析并纠正偏误,特别是进行隐性偏误的研究 18-19 二、利用语境克服“文化隔阂”,缓解“文化休克”现象 19-21 三、利用语境培养交际技能,实现交际的得体、准确与科学 21-22 本章小结 22-23 第三章 语境在教学实践中的具体运用 23-43 第一节 在对外汉语教学中科学运用语境教学的原则 23-26 一、营造语境时要注意语境的实用性与趣味性 23-24 二、创设语境时要选取留学生所熟悉的生活语境 24 三、创设语境教学时要注意师生的互动,突出学生的主体地位 24-26 第二节 在对外汉语课堂教学中运用语境的具体措施 26-36 一、利用语境开展口语课教学 26-27 二、利用语境开展听力课教学 27-29 三、利用语境开展综合课教学 29-35 四、语境与社会实践课教学 35-36 第三节 语境教学应注意避免的问题 36-42 一、只重视利用语境进行交际而忽略语言知识的学习 36-38 二、在营造语境时,切忌重复利用同一语境 38-40 三、由教师创设教学语境,忽略学生在学习中的主体地位 40-42 本章小结 42-43 结语 43-45 参考文献 45-47 致谢 47
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中图分类: > 语言、文字 > 汉语 > 汉语教学 > 对外汉语教学
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