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职业学校技能竞赛的发展现状及对策研究

作　者: 赵云
导　师: 冯成志
学　校: 苏州大学
专　业: 教育管理
关键词: 职业学校技能竞赛现状对策
分类号: G719.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

“普通教育有高考,职业教育有大赛”。每年的技能大赛是各个职业学校展示自己的管理水平、师资力量、技能训练水平的一个重要平台。对于各级各类职业学校、职业学校的教师、学生、各级教育行政部门、各类与职业教育相关联的企业而言,从来没有哪一项具体的实践活动,能够像职业教育技能竞赛活动一样,投入如此众多的精力和财力,受到政府和有关部门的高度重视。本课题围绕当前职业学校技能竞赛的现状、问题及对策展开研究,全文共分为:第一章:引言。主要包括选题意义,对本文的研究背景和研究意义进行论证,并对国内外研究现状、研究思路和框架进行阐述,最后对本文的核心概念进行界定。第二章:本部分主要探讨了职业学校技能竞赛的历史沿革与发展现状。包括现阶段全国性的职业学校技能竞赛活动的深入开展以及区域性职业学校技能竞赛活动的蓬勃发展。第三章:职业学校技能竞赛现状调查。主要围绕对技能竞赛的认识、竞赛覆盖面、竞赛压力及对工作、学习的影响、竞赛的内容、公平性、投入、与企业合作情况以及竞赛的吸引力等方面在昆山第二中等专业学校的教师、学生中展开问卷调查,并对调查结果进行了分析。第四章:职业学校开展技能竞赛必要性分析。第五章:本部分主要探讨了职业学校技能竞赛在发展中暴露出的问题。第六章:对技能竞赛健康持续发展,提出了可参考的建议。第七章:对全文进行综述,提出自己的见解。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-9
第一章引言  9-19
  1.1 研究背景及意义  9-11
    1.1.1 研究背景  9-10
    1.1.2 研究意义  10-11
  1.2 核心概念界定  11-12
    1.2.1 技能竞赛  11
    1.2.2 职业教育（学校）技能竞赛  11-12
    1.2.3 职业学校技能大赛  12
  1.3 国内外研究现状  12-14
    1.3.1 国内方面  12-14
    1.3.2 国外已有的研究  14
  1.4 待明确的问题  14-15
  1.5 研究理论依据  15-16
    1.5.1 教育公平理论  15
    1.5.2 教育评价理论  15-16
    1.5.3 制度变迁理论  16
  1.6 研究思路和方法  16-19
第二章职业学校技能竞赛的历史沿革与发展现状  19-25
  2.1 区域性的职业学校技能竞赛  19
  2.2 全国性的职业学校技能竞赛  19-20
  2.3 职业学校技能竞赛的综合发展现状  20-25
    2.3.1 全国性的职业学校技能竞赛活动的深入开展  20-22
    2.3.2 区域性职业学校技能竞赛活动的蓬勃发展  22-25
第三章职业学校技能竞赛现状调查  25-35
  3.1 调查对象的基本情况  25-26
    3.1.1 学生调查的基本情况  25
    3.1.2 教师调查的基本情况  25-26
  3.2 调查结果分析  26-35
    3.2.1 学生技能证书方面  26-27
    3.2.2 对技能竞赛的认识  27-29
    3.2.3 竞赛覆盖面  29-30
    3.2.4 竞赛压力及对工作、学习的影响  30
    3.2.5 技能竞赛内容  30-31
    3.2.6 技能竞赛的公平性  31-33
    3.2.7 技能竞赛的投入  33
    3.2.8 技能竞赛与企业合作情况  33
    3.2.9 技能竞赛的吸引力  33-35
第四章职业学校开展技能竞赛必要性分析  35-39
  4.1 职业学校开展技能竞赛，实际上是对人才培养模式的一种探索和改变  35
  4.2 技能竞赛有助于激发学生学习兴趣，提升学生的综合职业能力  35-37
  4.3 技能竞赛有助于提升教师教学能力  37
  4.4 企业跟踪大赛“挖”人才  37-39
第五章职业学校技能竞赛引发出的问题研究  39-45
  5.1 出现“精英教育”的苗头，有碍教育的公平性  39-40
    5.1.1 学校设备优先提供给集训学生  39
    5.1.2 优秀的教师首先配备给集训小组  39-40
  5.2 影响集训学生的正常学习----重竞赛，轻教学  40
  5.3 “公关辅助”倾向，弄虚作假  40-41
  5.4 现有的竞赛形式与内容和评价方式不完善  41-42
    5.4.1 竞赛形式与内容  41
    5.4.2 评价方式  41-42
  5.5 竞赛投入成本逐年加大  42
  5.6 技能竞赛制度尚不完善  42-43
  5.7 很多较新的专业竞赛项目几乎空白  43
  5.8 技能大赛导向下教育资源配置不平衡  43
  5.9 竞赛时间安排冲击现有的教学计划  43-44
  5.10 竞赛成绩和各种荣誉挂钩----过于看重竞赛结果  44-45
第六章克服职业学校技能竞赛消极影响对策分析  45-53
  6.1 赛普结合---技能竞赛应基于全体学生,避免走入“精英教育”误区  45
  6.2 赛校结合---结合本校专业特点,开展技能竞赛  45-46
  6.3 赛改结合---技能竞赛与教育教学改革和建设相结合  46
  6.4 赛文结合----把技能竞赛融入校园文化中,形成校园竞赛文化  46-47
  6.5 赛企结合  47
  6.6 赛评结合----科学确定技能竞赛成绩在教学质量评价中的地位  47-48
  6.7 理实结合----技能竞赛要注意防止“单纯技术化”的倾向  48-49
  6.8 合理构建职业学校技能竞赛各项制度  49-52
  6.9 合理选择技能竞赛的时间  52
  6.10 大赛成绩与表彰奖励“有缝对接”  52-53
第七章结束语  53-54
参考文献  54-57
附录  57-67
攻读学位期间公开发表的论文  67-68
致谢  68-69

职业学校技能竞赛的发展现状及对策研究

内容摘要

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