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农村教师专业发展困境的个案研究

作　者: 代礼胜
导　师: 洪俊
学　校: 东北师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 农村教师专业发展困境对策
分类号: G451.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

教师队伍是影响农村教育质量的重要因素,教师专业发展的状态决定了教师队伍的专业水平。本文以“原生态”研究的视角,把对农村教师的研究聚焦于教师专业发展,通过对一位农村教师职业生涯的描述及其现实生活的写真,展示了这位农村教师的职业经历及其专业发展中的困境,在研究理论、总结经验、分析原因的基础上,提出了解决农村教师专业发展困境的建议。论文分为五个部分。第一部分是引言,主要阐述了本研究的背景、选题缘由、研究的意义、研究的方法。第二部分阐述了研究农村教师专业发展的理论基础以及相关的学术观点。第三部分介绍了一位农村教师的职业生涯以及他的生活概况,描述了这位教师的家庭生活、学习、工作及其专业发展和接受培训的状况,分析了他的专业发展困境。第四部分进一步解读了农村教师专业发展的困境。主要剖析了造成困境的原因以及角色冲突、生活压力、学校文化、社会文化等因素在农村教师专业发展中的影响。第五部分探讨了对策,主要从政策的价值取向、学校管理、教师培训以及教师社会地位的提高等方面,分析了促进农村教师专业发展的途径。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
引言  9-12
  （一）问题的提出  9
  （二）研究意义  9-10
  （三）研究方法  10-12
一、农村教师专业发展的相关理论  12-18
  （一）概念界定  12-13
  （二）教师专业发展理论概述  13-14
  （三）影响农村教师专业发展的因素  14-16
  （四）促进农村教师专业发展的对策  16-18
二、一位农村教师的生活与工作概况  18-32
  （一）调研过程  18
  （二） M 老师生活的方方面面  18-23
  （三） M 老师对农村教师专业发展的认识  23-29
  （四） M 老师专业发展中的困境  29-32
三、影响农村教师专业发展的原因  32-41
  （一）认识不清  32
  （二）教师角色的冲突  32-34
  （三）教师教育与培训的失位  34-36
  （四）学校条件的制约  36-37
  （五）学校文化氛围的影响  37-38
  （六）社会文化的影响  38-41
四、引导农村教师突破专业发展困境的对策  41-47
  （一）转变价值观念  41-42
  （二）提高农村教师地位  42-43
  （三）提高教师培训的实效性  43-44
  （四）加强农村学校的引领  44-45
  （五）加强竞争机制建设，增强农村教师队伍的活力  45-47
参考文献  47-49
附录  49-51
后记  51

农村教师专业发展困境的个案研究

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