学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
奥林匹克文化视野下高校专业体育的价值取向研究
作 者: 黄晓灵
导 师: 陈时见
学 校: 西南大学
专 业: 比较教育学
关键词: 高等学校 专业体育 价值取向 奥林匹克文化
分类号: G807.4
类 型: 博士论文
年 份: 2008年
下 载: 920次
引 用: 3次
阅 读: 论文下载
内容摘要
教育具有阐释文化的功能,在阐释的过程中,引导教育价值取向的确立。20世纪中期,奥林匹克文化不同程度地渗透到学校这个文化教育领域,进而对我国高校专业体育产生影响。然而,无论是在奥林匹克文化自身的发展中,还是高校专业体育对其阐释的过程中都出现了偏差。20世纪90年代前,我国体育将奥林匹克文化片面地阐释为一种“竞技化”的文化,忽略了奥林匹克文化蕴含的“人文精神”,使“竞技”成为中国体育的“符号”,“竞技化”、“工具化”一度成为我国高校专业体育的价值取向。20世纪90年代末,随着高校专业体育改革的深入与奥运“人文精神”的重倡,“以人为本”、“促进人的和谐发展”被倡导为新世纪我国高校专业体育的价值取向。然而,我国高校专业体育一方面受“以人为本”理念主导,另一方面受“竞技化”、“工具化”传统观念影响颇深,其价值取向陷入两难的困境。出现培养目标与社会需求的冲突、就业与人才需求的冲突、人文教育与竞技教育的冲突、通识教育与专业教育的冲突等问题。高校专业体育发展急需改革,而改革需要从问题的根源——高校专业体育的价值取向上去寻找答案。本研究以奥林匹克文化为视角,首先分析奥林匹克文化与高校专业体育发展的关系,其次在全球化视野下分析国际高校专业体育改革的趋势及价值取向,然后分析我国高校专业体育价值取向的变革,对我国高校专业体育价值取向的现状反思,最后分析奥林匹克文化的核心价值,以和谐发展处理高校专业体育发展中的几种关系,最终实现高校专业体育可持续发展的目标。研究结果表明:(1)奥林匹克文化融合体育、文化与教育,它与教育相伴而生,相随而长。一方面,奥林匹克文化满足高校专业体育发展的需要,满足专业体育学生对体育文化的需求,促进专业体育学生的全面发展。另一方面,高校专业体育对奥林匹克文化发展的推动作用主要体现在高校专业体育学生是奥林匹克运动的直接参与者、实践者与传播者;(2)国外高校专业体育改革呈现出培养目标宽泛化、专业设置多元化、课程设置人文化的趋势,高校专业体育教育的个人本位价值观和社会本位价值观得到较完整的结合;(3)按照中国高校专业体育对奥林匹克文化的理解和吸收程度,将中国高校专业体育价值取向的历史划分为四个时期:1949年以前,以军事为目的、为阶级斗争服务的价值取向;1949年—1978年,以传授运动技术技能为主的价值取向;1979年—1999年,工具化、竞技化的价值取向;2000年至今,以人为本的价值取向;(4)中国高校专业体育价值取向存在培养目标与社会需求的冲突、人才需求与就业的冲突、竞技教育与人文教育的冲突、通识教育与专业教育的冲突等问题;(5)和谐发展是奥林匹克文化的核心价值追求,它包括奥林匹克文化自身的和谐发展与人的和谐发展;(6)以和谐发展为价值取向,正确处理高校专业体育系统与社会其他系统的关系,以及高校专业体育系统内部各要素(包括培养与需求、竞技教育与人文教育、通识教育与专业教育)的和谐均衡、协调统一,最终实现高校专业体育的可持续发展。
|
全文目录
中文摘要 4-6 ABSTRACT 6-8 第一章 绪论 8-28 一、问题的提出 8-12 二、概念界定 12-18 三、研究综述 18-26 四、研究思路与方法 26-28 第二章 奥林匹克文化与高校专业体育发展的关系 28-40 一、奥林匹克文化融合了教育与体育 28-30 二、奥林匹克文化对高校专业体育发展的促进 30-37 三、高校专业体育对奥林匹克文化发展的推动 37-40 第三章 奥林匹克文化视野下高校专业体育的国际经验 40-58 一、奥林匹克文化与高校专业体育的全球化 40-42 二、国外高校专业体育改革的历程及发展特征 42-52 三、国外高校专业体育的价值取向 52-58 第四章 奥林匹克文化视野下中国高校专业体育价值取向的变革 58-67 一、以军事为目的、为阶级斗争服务的价值取向(1949年前) 58-60 二、传授运动技术技能为主的价值取向(1949—1978年) 60-62 三、工具化、竞技化的价值取向(1979—1999年) 62-64 四、以人为本的价值取向(2000年以后) 64-67 第五章 奥林匹克文化视野下中国高校专业体育发展现状的反思 67-87 一、中国高校专业体育的发展现状 67-78 二、中国高校专业体育价值取向的反思 78-87 第六章 奥林匹克文化视野下高校专业体育发展的价值选择 87-110 一、和谐发展是奥林匹克文化的核心价值追求 87-98 二、高校专业体育和谐发展应处理好几种关系 98-107 三、高校专业体育和谐发展的目标是可持续发展 107-110 参考文献 110-117 附录 117-127 后记 127
|
相似论文
- 体育动漫影响青少年篮球价值取向原因探究,G841
- 傣族初中生教育需求价值取向研究,G755.5
- 山西省高等学校学前教育本科专业课程设置问题研究,G61-4
- M大学财务预算管理研究,G647.5
- 高等学校会计准则构建研究,G647
- 论我国高校自主办学的权利能力与行为能力,G649.2
- 事业单位财务规则研究,F810.6
- 基于应用型人才培养模式下的考试制度改革研究,G642.4
- 我国高校依法治校现状分析及对策研究,D922.16
- 网络游戏道德问题研究,F49
- 我国高校自主招生政策的公平性研究,G647.3
- 广西高等学校学分互认机制的研究,G649.2
- 颠覆与坚守,I207.42
- 行政法视角下民办高等学校的法律地位,D922.1
- 辽宁省公立高等学校固定资产配置效率研究,G647.5
- 大众文化对当代大学生价值取向的影响及对策,G641
- 高校基层党组织党员教育创新研究,D267.6
- 当代中国社会法制度建构的困境与出路,D920.0
- The Development of Chinese Images in American Culture: from Mulan to Kung Fu Panda,J954
- 我国地方政府绩效评估指标体系设计中存在的问题与对策研究,D630
- 基于平衡计分卡的高等学校业绩评价体系研究,G647
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 体育 > 体育理论 > 体育教育 > 高等院校体育教育
© 2012 www.xueweilunwen.com
|