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我国大学生科学精神的培养研究

作　者: 赵一铤
导　师: 蒋笃运
学　校: 郑州大学
专　业: 科学技术哲学
关键词: 科学精神大学生培养对策
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

科学精神是科学的灵魂,在科学竞争日益激烈的当今世界,培养我国大学生的科学精神是发展科学和经济社会进步的客观需要,具有重要的理论意义和实践价值。科学精神的内涵十分丰富,对此国内外学者尚无统一论述。通过分析学术界对科学精神的界定和阐释,本文概括出科学精神的基本内涵主要包括求真、理性、实证、创新和协作四个方面。在学习借鉴前人研究成果的基础上,作者分析了当代我国大学生的科学精神现状,发现其现状令人担忧,很多大学生的科学精神十分缺乏,其原因是多方面的,归纳起来主要有内外两个方面。我国在大力发展科学的今天,培养大学生科学精神的必要性和基本原则是不言而明的,问题的关键是如何对大学生科学精神进行有效的培养教育。本文提出指导我国大学生科学精神培养的四条指导思想和五个方面的具体对策。五个方面具体对策包括建立现代大学制度、加强培育科学精神的教育、加强大学生科学实践活动、积极开展大学科普工作、建设崇尚科学的校园文化。其中课程教育中本科阶段的科学史和研究生阶段的科学哲学两方面的学科教育是作者重点要论述的内容,也是本文的主要创新点。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
1 引言  9-13
  1.1 问题的提出  9
  1.2 研究现状  9-11
  1.3 研究意义  11-12
  1.4 本文的研究方法及创新点  12-13
    1.4.1 本文的研究方法  12
    1.4.2 本文研究的创新点  12-13
2 科学精神探析  13-20
  2.1 科学精神的概念  13-15
    2.1.1 国外学者阐释  13-14
    2.1.2 国内学者见解  14-15
  2.2 科学精神的基本内涵  15-20
    2.2.1 探索求真的理性精神  15-16
    2.2.2 尊重事实的实证精神  16
    2.2.3 怀疑批判的创新精神  16-18
    2.2.4 团结互助的协作精神  18-20
3 我国大学生科学精神现状分析  20-30
  3.1 大学生科学精神现状  20-25
    3.1.1 对科学的误解  22-23
    3.1.2 学习科学的热情不够  23
    3.1.3 学习目标远离科学精神  23-24
    3.1.4 生活目标远离科学精神  24
    3.1.5 功利化的职业价值取向  24-25
  3.2 大学生科学精神缺失的原因  25-28
    3.2.1 内在原因  25-26
    3.2.2 外在原因  26-28
  3.3 大学生科学精神缺失的影响  28-30
    3.3.1 对大学生人生观、世界观和价值观的影响  28
    3.3.2 对大学生主动学习能力和创新能力的影响  28-29
    3.3.3 对大学生的心理问题的影响  29-30
4 大学生科学精神培养的必要性和基本原则  30-35
  4.1 大学生科学精神培养的必要性  30-32
    4.1.1. 有助于大学生思想成熟  30
    4.1.2. 有利于大学生成才  30-31
    4.1.3 建设创新型国家的需要  31-32
  4.2 大学生科学精神培养的基本原则  32-35
    4.2.1 以马克思主义理论为基本指导原则  32-33
    4.2.2 坚持解放思想,实事求是的原则  33
    4.2.3 以科学精神的形成规律和发展特点为依据的原则  33-34
    4.2.4 注重实践,学用结合的原则  34-35
5 培养大学生科学精神的对策  35-50
  5.1 建立现代大学制度  35-36
  5.2 加强培育科学精神的教育  36-45
    5.2.1 科学史和科学哲学学科教育分析  36-38
    5.2.2 本科阶段的科学史教育  38-41
    5.2.3 研究生阶段的科学哲学教育  41-45
  5.3 加强大学生科学实践活动  45-47
  5.4 积极开展大学科普工作  47-48
  5.5 建设崇尚科学的校园文化  48-50
结语  50-51
参考文献  51-53
致谢  53-54
个人简历及发表论文  54

我国大学生科学精神的培养研究

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