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体校高中生语文课外阅读的现状分析与对策研究

作　者: 吴霞
导　师: 刘研
学　校: 东北师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 体校高中生课外阅读现状对策
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 52次
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内容摘要

课外阅读是语文课堂教学的延伸。它对学生正确世界观的形成、智力的发展及终生学习习惯的养成都至关重要,对于我们体校的学生意义尤其重大。本文以温州体校的高中学生为研究对象,运用了问卷调查法、访谈法和个案分析法等研究方法,对温州体校的高中生的课外阅读现状进行了调查,并分析了相关的原因,提出了相应的对策。调查研究表明:一、体校生与普高学生课外阅读存在着共性的问题:如课外阅读范围广泛,目的以休闲放松为主;课外读物选择方面学生主观意识强烈,老师指导欠缺;图书馆借阅率低,校园课外阅读风气欠佳。二、体校学生课外阅读还存在着个性问题:如对课外阅读兴趣值低,文学名著阅读量极少;课外阅读费时较多而收效不够理想。然后从能力因素、非智力因素和环境因素三个方面分析研究其成因。针对上述现状及成因,笔者提出了相应的课外阅读指导策略:一、摸准学生心理,激发课外阅读的兴趣。二、尊重学生的个性心理,培养学生的自主阅读习惯。三、加强课外阅读方法指导,提高阅读的质与量。四、开展各种语文活动,营造浓厚的课外阅读氛围。最后阐述了建立课外阅读的有效的评价体系的意义、原则及实施举措,这是课外阅读得以顺利进行的有力保障。笔者在教学实践中已进行了一些有益的尝试,并以《体校高中生语文课外阅读的现状分析与对策研究》为课题,做进一步的探索研究。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-6
目录  6-8
引论  8-11
第一章体校高中生语文课外阅读的现状调查与分析  11-22
  第一节体校高中生课外阅读现状的调查  11-14
    一、调查的对象与方法  11
    二、调查结果  11-14
  第二节体校高中生课外阅读现状的分析  14-22
    一、能力因素  14-16
    二、非智力因素  16-20
    三、环境因素  20-22
第二章体校高中生语文课外阅读的指导策略研究  22-28
  第一节摸准体校学生心理，激发课外阅读的兴趣  22-24
    一、悬疑性原则  22
    二、亲近性原则  22-23
    三、便利性原则  23-24
  第二节尊重学生的个性心理，培养学生的自主阅读习惯  24-25
    一、尊重学生的个性心理  24
    二、培养学生的自主阅读习惯  24-25
  第三节加强课外阅读方法指导，提高阅读的质与量  25-26
    一、不求甚解求顿悟  25
    二、摘录批注留下阅读的痕迹  25-26
    三、以专题形式探求深度广度  26
  第四节开展各种语文活动，营造浓厚的课外阅读氛围  26-28
    一、利用乡土文化资源，拓宽课外阅读视野  26
    二、利用文学社平台，引导学生多读多写  26
    三、利用各类竞赛活动，激励学生投身课外阅读  26-28
第三章体校高中生语文课外阅读的有效评价  28-32
  第一节评价的意义  28-29
    一、有助于激发学生课外阅读的兴趣  28
    二、有助于培养学生课外阅读的良好习惯  28
    三、有助于提高学生课外阅读的效率  28-29
  第二节评价的原则  29-30
    一、激励性原则  29
    二、过程性原则  29
    三、多样性原则  29-30
  第三节评价的实施  30-32
    一、建个人课外阅读档案袋评价  30
    二、在赏析交流中评价  30-31
    三、在竞赛活动中评价  31-32
结语  32-33
参考文献  33-35
附录  35-38
后记  38

体校高中生语文课外阅读的现状分析与对策研究

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