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小学儿童孤独感应对方式及其与同伴关系、孤独感的关系研究

作　者: 吴立奇
导　师: 陈旭
学　校: 西南大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 儿童同伴关系孤独感应对方式孤独感
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

孤独感应对方式既是衡量儿童心理健康的重要指标,又是影响儿童同伴关系和孤独感的重要变量。研究儿童孤独感应对方式,不仅有利于充实孤独感的理论研究,还有利于了解儿童孤独感应对方式的现状及其发展特点,为缓解儿童孤独感提供实证研究基础。目前,对儿童孤独感应对方式的研究不多,系统研究儿童孤独感应对方式、同伴关系与孤独感的关系尤其缺乏。本研究遵循“现实情况—理论分析—研制工具—实际测量—现状及相关性探析”的研究思路。在文献分析及问卷调查基础上,编制了《儿童孤独感应对方式问卷》以调查儿童孤独感应对方式的现状;探索儿童孤独感应对方式和同伴关系对孤独感的影响。本研究的主要结论如下:1.儿童孤独感应对方式由违纪或叛逆、崇拜偶像、自我调适、反思、分享、课外学习、回避或否认、幻想和倾诉九个因素构成,研究证明该问卷具有良好的信效度。2.儿童孤独感应对方式在年级上存在显著差异。具体表现为:违纪或叛逆、回避或否认、反思随着年级的增加而减少,课外学习随着年级的增加而增加。3.儿童孤独感应对方式存在显著的性别差异,其中在违纪或叛逆、回避和否认、分享因子上,男生高于女生,而在自我调适、课外学习、幻想、倾诉因子上,女生高于男生。4.不同年级的农村小学儿童的孤独感应对方式存在显著差异,随着年级的增高而增多;城市小学三年级儿童的孤独感应对方式多于农村小学三年级儿童。5.不同孤独感水平的儿童在孤独感应对方式上存在显著差异。表现为在违纪或叛逆、回避或否认、幻想3个因子上,高孤独感儿童均值高于低孤独感儿童;在自我调适、分享、课外学习、反思和倾诉5个因子上,低孤独感儿童均值高于高孤独感儿童。6.儿童积极的孤独感应对方式、社会喜好、积极友谊质量与孤独感呈显著负相关;消极的孤独感应对方式、消极友谊质量与孤独感存在显著正相关。7.路径分析表明,儿童的孤独感应对方式通过两组中介作用来影响孤独感,分别是孤独感应对方式一社会喜好一孤独感、孤独感应对方式一友谊质量一孤独感,孤独感应对方式通过社会喜好和友谊质量的中介作用影响孤独感。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-8
I 研究背景与研究问题  8-22
  1 研究的问题  8-10
    1.1 问题提出  8-9
    1.2 研究意义  9-10
  2 文献综述  10-19
    2.1 孤独感的研究  10-12
    2.2 孤独感应对方式的研究  12-13
    2.3 同伴关系的研究  13-17
    2.4 儿童孤独感应对方式、同伴关系与孤独感的关系研究  17-19
    2.5 已有研究的不足  19
  3 研究构想  19-22
    3.1 研究设计  19-21
    3.2 研究思路  21
    3.3 基本假设  21-22
II 儿童孤独感应对方式及其与同伴关系、孤独感的关系的实证研究  22-39
  1 研究一儿童孤独感应对方式问卷的编制  22-30
    1.1 研究目的  22
    1.2 研究方法与程序  22-23
    1.3 统计工具  23-24
    1.4 结果与分析  24-30
  2 研究二儿童孤独感应对方式的发展特点研究  30-34
    2.1 研究目的  30
    2.2 研究对象  30
    2.3 研究工具  30-31
    2.4 统计工具  31
    2.5 结果与分析  31-34
  3 研究三儿童孤独感应对方式、同伴关系与孤独感的关系  34-39
    3.1 研究目的  34
    3.2 研究对象  34-35
    3.3 研究工具  35
    3.4 统计工具  35
    3.5 结果与分析  35-39
III 总体讨论  39-45
  1 儿童孤独感应对方式的结构  39-40
  2 儿童孤独感应对方式的发展特点研究  40-42
    2.1 儿童孤独感应对方式的年级特点  40-41
    2.2 儿童孤独感应对方式的性别差异  41
    2.3 学校类型与年级的简单效应分析  41-42
    2.4 不同孤独感水平的儿童在孤独感应对方式上的比较研究  42
  3 儿童孤独感应对方式、同伴关系与孤独感的关系  42-44
    3.1 儿童孤独感应对方式、同伴关系与孤独感的相关  42-43
    3.2 儿童孤独感应对方式、同伴关系与孤独感的路径分析  43-44
  4 本研究的创新  44
  5 本研究的不足  44-45
IV 总结论  45-46
参考文献  46-51
附录  51-60
后记  60

小学儿童孤独感应对方式及其与同伴关系、孤独感的关系研究

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