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独立学院大学生发展研究

作　者: 符茜
导　师: 张辉
学　校: 南京航空航天大学
专　业: 高等教育学
关键词: 独立学院 学生发展 对策
分类号: G645.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要


近年来,随着社会生产以及科技的新发展,大学学生发展规格趋向多类型、多层次、复合化。当前,学生发展模式改革的一大特点是对“专中求通”形成共识:重视本科学生的文理基础和文化素养,提倡人才宽口径及复合型;注重通过课程和教学内容改革,在保证质量的前提下,淡化专业。独立学院学生发展模式应根据这一特点,通过比较、借鉴世界各国高等教育模式,结合我国实际情况,更新观念,制定适合新时代、新趋势的学生发展模式。从整个学生发展模式的演变历程看,学生发展模式既具有稳定性、独立性特征;又具有多样性、可变性特征。就稳定性、独特性而言,由于学生发展模式是某种教育思想观念的集中体现,万变不离其中,始终有一根“主线”,即围绕专业学习教学的开展,促进学生的全面发展,从而增强学生的就业竞争力。多样性、可变性是因为不同层次、类型的高等教育培养规格不一样,各高校的情况也不一样,随着社会需求变化,许多观念随之更新,从而引起学生发展模式的变化。独立学院是中国高等教育改革与发展中产生的新生事物,它不仅为中国高等教育由“精英教育”走向“大众化教育”做出了贡献,而且更重要的是为中国高等教育办学多元化提供了一条途径。独立学院成立时间短,相关理论研究还在不断摸索之中,特别是学生发展模式研究还很不成熟,亟待不断的探索、研究,前景广阔。本文根据我国社会需求、生源状况,借鉴国外成功大学学生发展目标定位,将独立学院学生发展目标定位为知识应用型人才。本文认为,独立学院学生的发展由学生专业技能发展、学生思想发展和学生就业发展等三个维度构成。每一个构成维度又是由不同的要素组成。而每一个组成要素,归根到底离不开独立学院自身发展。本文按照独立学院学生发展现状、存在的问题以及解决问题对策的路径,从上述三个维度展开论述,其目的是以此探索独立学院学生发展的基本途径,为学生专业技术发展、思想发展以及就业能力发展提供科学合理的思路。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-10
第一章 绪论  10-16
  1.1 选题的缘由  10-11
  1.2 研究综述  11-14
    1.2.1 以独立学院为研究对象的成果检索情况  11-12
    1.2.2 与独立学院为研究对象相关研究成果综述  12-14
  1.3 研究的主要内容  14
  1.4 主要研究方法  14-16
    1.4.1 文献分析法  14-15
    1.4.2 问卷法  15
    1.4.3 访谈法  15-16
第二章 独立学院及其学生发展概念及相关理论  16-25
  2.1 独立学院属性界定  16
  2.2 独立学院学生发展内涵  16-21
  2.3 独立学院学生发展的理论  21-25
    2.3.1 高等教育学生发展理论  21-22
    2.3.2 本科教育学生发展目标理论  22
    2.3.3 人的全面发展理论  22-23
    2.3.4 高等教育教学质量理论  23-24
    2.3.5 多元智力理论（Multiple Intelligences Theory）  24
    2.3.6 “人力资本”理论  24-25
第三章 独立学院学生发展的特征及趋势  25-30
  3.1 独立学院与学生发展的关系  25
  3.2 独立学院学生发展特征  25-27
  3.3 独立学院学生发展趋势  27-30
第四章 独立学院学生发展现实问题分析  30-40
  4.1 独立学院学生专业技能发展  30-36
    4.1.1 独立学院专业设置及存在问题  30-32
    4.1.2 教学管理现状及课程体系设置存在问题  32-34
    4.1.3 教师队伍整体情况及其存在的问题  34-35
    4.1.4 学生自身基础薄弱，思想上对学习不重视，专业技能学习欠缺  35-36
  4.2 学生个人思想素质发展现状  36-37
  4.3 学生就业能力发展现状  37-40
第五章 独立学院学生发展对策研究  40-61
  5.1 独立学院学生专业技能发展对策  40-51
    5.1.1 独立学院学生发展目标的恰当定位  40-42
    5.1.2 优化专业设置  42-46
    5.1.3 完善课程体系建设  46-49
    5.1.4 提高教师素质  49-51
  5.2 独立学院学生个人思想素质发展对策  51-55
    5.2.1 坚持正确的教育方向，提高政治思想素质.树立以学生为主体的理念  51-52
    5.2.2 重点发挥辅导员工作优势，加强学生思想素质教育  52-54
    5.2.3 重视发挥班主任的作用  54
    5.2.4 构建学校、家庭与社会“三位一体”的教育管理机制  54-55
  5.3 独立学院大学生就业能力发展  55-61
    5.3.1 科学的领导组织体系是学生就业能力发展的关键  55-56
    5.3.2 科学的指导内容体系是学生就业能力发展的核心  56-58
    5.3.3 科学的管理运行机制是学生就业能力发展的保证  58-59
    5.3.4 科学的指导队伍建设是学生就业能力发展的保障  59-61
结语  61-62
参考文献  62-65
致谢  65-66
在学期间的研究成果及发表的学术论文  66-67
附录  67-72

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 教师与学生
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