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英语和彝语句法结构对比研究及其对英语教学的启示

作　者: 曹幼南
导　师: 向晓红
学　校: 西华大学
专　业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 英语彝语对比句法结构英语教学
分类号: H319.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 81次
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内容摘要

比较是人类进行语言研究的基本方法之一，因为不同语言之间的比较可以找出语言间的异同点，从而使语言的描述更为精确。只有对比，才能准确地掌握某种外语的特点和规律，也只有比较，才能显露出具体语言的结构特点，才能使人们更深刻地理解某种语言结构的本质。本论文对比研究了英语和彝语的句法结构，主要对比了基本句型、语序以及句子成份。英、彝语对比不仅可以使人们能够更好地理解两种语言的结构特点，而且还能够对以这两种语言为母语的人们的独特的思维方式有一定的了解，因为语言反应人的世界观，同时也帮助形成世界观。不同语言的对比分析不仅有利于语言教学，也有助于语言交际。通过对比分析，人们可以进一步认识外语和母语的特性，在进行交际时能够有意识地注意不同语言各自的表达方法，以顺应这些差异，克服母语的负面迁移作用，防止表达错误，避免运用失当。尽管并不是所有外语中与母语不同的地方都会因母语的迁移作用而形成学习困难，实践证明母语的迁移仍然是影响二语/外语学习的主要因素之一。英语和彝语的对比有助于彝族英语学习者掌握英语与彝语的相同和不同特点，而且英、彝语的比较可以使彝族学习者直接通过母语来理解英语，不需要以汉语为中介，这对他们掌握英语都有很大的帮助。全文共分为五章：第一章是全文的总论，介绍了研究的意义、研究方法以及全文的布局。第二章对对比语言学的起源、国内外现状和发展概况做了综述，对当代从事对比研究的著名专家、学者的专著和研究成果做了介绍，并且定义了“对比语言学”，分析阐述了对比语言学与外语教学的关系。第三章详细对比了英、彝语的基本句型与语序。研究发现两种语言的基本句型有很大的相似性，但是也存在一些细微的差异；英语与彝语在基本语序上有很大的不同：英语的基本语序为主+谓+宾，而彝语的基本语序为主+宾+谓；两种语言的语序也不是固定不变的，经常通过句子的谓语或宾语倒装来实现某些语法关系或达到某种修辞效果。第四章分析了英语与彝语的六种基本句子成份在意义与表现形式上的相同点与不同点，同时还对比了两种语言中充当这些句子成份的语言结构类型。在第三章和第四章中，作者在每一部份的详细对比研究之后还分析了这些对比研究结果对彝族学生英语教学的启示。第五章是论文的结论，重申了英语和彝语句法结构对比研究对英语教学和语言研究的意义。

全文目录

中文摘要  3-5
Abstract  5-7
中文目录  7-11
Chapter One Introduction  11-14
Chapter Two Contrastive Linguistics and Its Relationship with Foreign Language Teaching  14-20
  2.1 Definition of "Contrastive Linguistics"  14
  2.2 Development of Contrastive Linguistics  14-18
    2.2.1 Contrastive Linguistics Abroad  14-16
    2.2.2 Contrastive Linguistics in China  16-18
  2.3 The Relationship between Contrastive Linguistics and Language Teaching  18-20
Chapter Three Contrast of English and Yi Sentences  20-36
  3.1 Brief Introduction of English and Yi  20-21
  3.2 Contrast of Basic Sentence Patterns  21-28
    3.2.1 Basic English Sentence Patterns  22-23
    3.2.2 Basic Yi Sentence Patterns  23-28
  3.3 Word Order of English and Yi Sentences  28-34
    3.3.1 Basic Word Order  28-29
    3.3.2 Inverted Order  29-34
  3.4 Summary and the Implications for English Teaching  34-36
Chapter Four Contrastive Analysis of Sentence Constituents  36-85
  4.1 Contrast of Subject  36-45
    4.1.1 Logic Subject and Formal Subject  36-37
    4.1.2 The Forms and the Functions of Subject  37-44
    4.1.3 Summary and the Implications for English Teaching  44-45
  4.2 Contrast of Predicate  45-61
    4.2.1 Simple Predicate and Complex Predicate  46-47
    4.2.2 Compound Predicate and Complicated Predicate  47-49
    4.2.3 The Forms and the Functions of Predicate  49-60
    4.2.4 Summary and the Implications for English Teaching  60-61
  4.3 Contrast of Object  61-65
    4.3.1 Logic Object and Formal Object  61
    4.3.2 Single Object and Double Objects  61-62
    4.3.3 The Forms and the Functions of Object  62-64
    4.3.4 Summary and the Implications for English Teaching  64-65
  4.4 Contrast of Attributive  65-70
    4.4.1 Pre-modifier and Post-modifier  65-67
    4.4.2 Restrictive Attributive, Descriptive Attributive and Sorting Attributive  67-70
    4.4.3 Summary and the Implications for English Teaching  70
  4.5 Contrast of Adverbial  70-78
    4.5.1 Adjunct  71-74
    4.5.2 Disjunct  74-76
    4.5.3 Conjunct  76-77
    4.5.4 Summary and the Implications for English Teaching  77-78
  4.6 Contrast of Complement  78-85
    4.6.1 Subject Complement  78-80
    4.6.2 Object Complement  80-82
    4.6.3 Verb Complement  82-84
    4.6.4 Summary and the Implications for English Teaching  84-85
Chapter Five Conclusion  85-87
Bibliography  87-90
读硕期间学术成果  90-92
Acknowledgements  92

英语和彝语句法结构对比研究及其对英语教学的启示

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