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作为方法：音乐与美术的学科交跨

作　者: 丁昕春
导　师: 陈小兵
学　校: 南京师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 音乐美术学科交跨文化机制心理机制链接点
分类号: J60-05
类　型: 硕士论文
年　份: 2004年
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内容摘要

艺术教育处于教育神经中枢的敏感部位,素来快捷地反映着教育变革的理念。在后现代课程观念影响下,我国学校艺术课程正逐渐注重与文化及社会的联系,开放的、扩展的、整合的艺术课程设计已经成为当前艺术教育改革的一大趋势。由于文化的关联性以及人类“通感”这一神奇的生理与心理机能,使得音乐与美术之间有了破除学科壁垒的可能,也产生了对学科渗透链接点的诸多探索,如艺术的意义,艺术形态方面的色彩、节奏、线条等等,使得音乐与美术的内涵外延得以丰富和拓展。“新音乐课程标准”提倡学科综合,也顺应了这一潮流。但在艺术融合的理论和实施上尚有待进一步完善。因此,本文对这一问题的思考,尤其是对艺术融合的基础与前提,如文化机制、心理机制、链接点等等的探讨,就有了现实的意义。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-6
前言(艺术学科融合提法的由来)  6-9
第一章音乐与美术学科交跨的文化学与心理学依据  9-14
  一、学科交跨的文化机制  9-11
  二、学科交跨的心理机制  11-14
第二章音乐与美术学科交跨的链接点  14-39
  一、意义—音乐与美术的力量  14-16
  二、色彩—音乐与美术的肌肤  16-28
  三、节奏—音乐与美术的灵魂  28-32
  四、线条—音乐与美术的骨骼  32-39
第三章在音乐教学中渗入美术因素的可行性探索  39-44
  一、实施策略  39-42
    (一) 利用音乐与美术的链接点，分析音乐作品  39-40
    (二) 现代化教学手段，作为互渗的操作平台  40-41
    (三) 视觉图像刺激音乐想象，激发创造力  41-42
  二、理性思考  42-44
结语  44-45
参考文献  45-47
后记  47

作为方法：音乐与美术的学科交跨

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