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事件观视阈下初中音乐生成性教学研究

作　者: 邹婷
导　师: 马达
学　校: 福建师范大学
专　业: 音乐学
关键词: 事件观 初中音乐教学 生成性教学
分类号: G633.951
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 15次
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内容摘要


生成性教学是当前基础教育课程改革蓬勃开展过程中倡导的重要教学理念,它要求人们用生成性思维和建构主义理论来看待教学和教学过程。由于生成性教学强调的是教学过程,所以教学过程中出现的任何教学事件(教学偶发事件)必然在其关注的视野之内。本研究依据初中学生的心理和生理发展特点,主要采用观察法、调查法、文献法、行动研究法等音乐教育之科学研究方法,从事件观的视角探讨生成性教学理念在初中音乐课堂教学中的有效实施。通过对初中音乐课堂教学中出现的各类病态的生成性教学事件进行课堂观察、调查和访谈,然后对调查所得资料进行分析和研究,从理论和实践两个层面,发现导致生成性教学困境的原因,并做出有意义的思考。构建了关于初中音乐生成性教学的愿景图,并针对种种生成困境和生成性音乐教学理想愿景的实现,提出了有效的实施策略。最后,本文的第六章以义务教育课程标准初中音乐实验教材中的三个不同的音乐课题为例,分别展开了教学行动研究,并撰写了行动研究报告。笔者本着学习和探讨的态度,希望为当前我国初中音乐课堂生成性教学的有效实施提供一些有益的参考与借鉴。

全文目录


中文摘要  2-3Abstract  3-4中文文摘  4-6目录  6-9第一章 绪论  9-23  第一节 选题缘由  9-10    一、我的亲身经历和音乐教育中关于"人"的思考  9-10    二、本研究导源于深化音乐课程改革的需要  10  第二节 研究综述  10-20    一、关于"事件观"的相关文献梳理  10-13    二、生成性教学的研究综述  13-17    三、生成性音乐教学的研究现状  17-20    四、反思与总结  20  第三节 研究意义  20-21    一、理论意义  20-21    二、实践意义  21  第四节 研究方法  21-23    一、文献法  21    二、观察法  21    三、调查法  21-22    四、行动研究法  22    五、案例描述与分析法  22-23第二章 事件观与初中音乐生成性教学的理论研究  23-35  第一节 事件观的理论概述  23-25    一、"事件"的基本概念阐述  23    二、释说"事件观"  23-24    三、本文对"事件观"的理解  24-25  第二节 初中音乐生成性教学的理论概述  25-31    一、"生成性教学"的基本概念  25-26    二、生成性教学的理论依据  26-28    三、音乐生成性教学的基本理论概述  28-31  第三节 事件观与初中音乐生成性教学  31-35    一、事件观理论与音乐生成性教学的关系  31-32    二、事件观视阈下初中生成性音乐教学的研究价值  32-33    三、对于初中音乐教学发展的价值  33-35第三章 事件观视阈下初中音乐生成性教学现状  35-55  第一节 初中音乐生成性教学现状的调查与分析  35-41    一、问卷调查  35-38    二、访谈调查  38-40    三、问卷调查与访谈小结  40-41  第二节 课堂实录——事件观视阈下初中音乐生成性教学的现实困境  41-50    一、"感受与鉴赏"之"控制下的伪生成"教学事件  41-44    二、"表现"之"游离目标的无效生成"教学事件  44-47    三、"创造"之"随意评价的错误生成"教学事件  47-49    四、课堂观察结果分析与探讨  49-50  第三节 不同生成性音乐教学事件形成的原因分析  50-55    一、理论层面的原因分析  50-51    二、实践层面的原因分析  51-55第四章 事件观视阈下初中音乐生成性教学的愿景构建  55-65  第一节 初中音乐生成性教学愿景的构建理念  55-59    一、"以人为本"的理念  56-57    二、"事件教学"的理念  57-58    三、"创新发展"理念  58-59  第二节 初中音乐生成性教学愿景的构建原则  59-61    一、"预设"与"生成"相结合的原则  59    二、教师发展与学生发展相结合原则  59-60    三、创造性与可操作性相结合的原则  60-61  第三节 初中音乐生成性教学愿景图的构建及解说  61-65    一、愿景图的设计  61-63    二、愿景图的解读  63-65第五章 事件观视阈下初中音乐生成性教学的转变策略  65-77  第一节 "创造音乐教学事件"策略  65-69    一、内在动力——教学思维方式的转变  65-67    二、外在表现——音乐教学行为的调整  67-69  第二节 "应对音乐教学事件"策略  69-77    一、初中音乐生成性教学事件的分类与判别原则  69-71    二、音乐教学事件的具体分类处理方法  71-77第六章 事件观视阈下初中音乐生成性教学的行动研究  77-101  第一节 事件观视阈下初中音乐生成性教学之"聆听"篇  78-85    一、第一次行动研究  79-82    二、第二次行动研究  82-85  第二节 事件观视阈下初中音乐生成性教学之"体验"篇  85-94    一、第一次行动研究  86-90    二、第二次行动研究  90-94  第三节 事件观视域下初中音乐生成性教学之"表现"篇  94-101    一、第一次行动研究  94-98    二、第二次行动研究  98-101结论  101-103附录1  103-105附录2  105-107附录3  107-109参考文献  109-115攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  115-117致谢  117-119个人简历  119-120

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 音乐、舞蹈
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