学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

基于新课程标准的高中生物实验有效教学研究

作　者: 陈霞
导　师: 汪彦愔
学　校: 福建师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 实验教学有效教学行动研究
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 349次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载

内容摘要

新课程背景下如何提高高中生物实验教学的有效性,改变实验教学低效、无效或不讲成效的状况是本课题的研究目的。笔者主要采用行动研究方式进行校本教研,通过直接与间接的课堂观察分析及问卷调查等方法,对福州格致中学的高中生物实验教学的教学组织模式、学生参与程度、实验课堂效率及实验课堂评价进行初步的研究,分析当前生物实验有效教学的影响因素,旨在提高生物实验课堂的教学效率,推动学生的主动学习。笔者借助课堂观察技术客观的呈现课堂教学过程中教师行为、学生的参与水平、实验评价等真实情况,避免观察者的主观因素；能够对教学行为进行客观分析,进而作为向授课教师提出增加或减少某些行为建议的依据。本文共分为四个部分。第一部分是问题的提出,从生物实验教学的问题入手阐述本课题的重要意义；第二部分是理论基础,分别对生物实验有效教学的涵义、核心概念及影响因素进行较充分的论述；第三部分是调查与分析,通过课堂观察记录与分析为实验有效教学实施提供依据；第四部分阐述生物实验有效教学的策略与实施案例。通过本轮的行动研究,笔者认为课前有效的实验预习、课堂的多元评价、按学习能力分组合作学习等措施能够推动学生主动参与实验过程,提高实验成功率,提升学习的自我效能感。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-8
第一章序言  8-13
  1. 论文选题的缘由  8-9
  2. 研究的价值与意义  9-11
  3. 研究动态及本课题的创新点  11-13
第二章相关概念与理论  13-17
  1. 相关概念的界定  13-14
  2. 实验有效教学评价的相关理论  14-17
第三章高中生物实验有效教学影响因素的调查与分析  17-28
  1. 研究目的  17
  2. 研究对象  17
  3. 研究方法  17-18
  4. 高中生物实验有效教学的行动研究  18-23
  5. 行动研究的结果与分析  23-28
第四章高中生物实验有效教学实践探讨  28-35
  1. 实验有效教学准备阶段的策略  28-30
  2. 实验有效教学实施阶段的策略  30-35
结论  35-36
参考文献  36-37
附录1  37-39
附录2  39-42
致谢  42

基于新课程标准的高中生物实验有效教学研究

内容摘要

全文目录

相似论文