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新课程理念下高中物理实验探究教学的实践研究

作　者: 吴晶晶
导　师: 侯恕
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育
关键词: 高中物理探究教学物理实验教学实践
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 76次
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内容摘要

物理学是一门以实验为基础的科学,在新课程不断向深层推进的背景下,物理实验对于学生学习物理知识,培养学生观察思维能力、动手操作能力、分析问题、解决问题的能力、探索和创新能力更是具有举足轻重的作用。现代教育理念倡导“自主、合作、探究”的学习方式,我国各地都在不同程度地开展探究教学,探究教学具有开放性、主体性、综合性和实践性的特点,高中物理实验教学的改进势在必行。参考国内外探究教学的研究对比并结合个人教学实践,本人对于在高中物理实验教学中实施探究教学作了实践和反思。本文针对高中物理实验教学状况,运用了问卷调查的方法对w市高中物理教师和学生进行了抽样调查,分析得出目前高中物理实验探究教学中存在的问题,指出了在高中物理实验教学中实施探究教学的必要性和重要性。在理论上,以布鲁纳发现学习理论,建构主义理论和萨其曼的探究教学理论为基础,阐述了探究教学和物理实验探究教学的概念和内涵。在实践方面,本文结合自己的教学实践,针对人教版高中物理教科书中的典型实验,设计演示实验、分组实验探究实验教学法的案例,以便系统的,整体的去把握高中物理实验探究教学。由此说明如何实施实验探究教学来培养学生的综合能力,树立学生的科技意识,提高学生的科学素养。另通过对调查结果分析,充分证实了物理实验探究式教学法的可行性,并根据我国当前物理实验教学的现状,提出实施实验探究教学的建议和避免走入探究教学的误区。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
引言  7-10
  （一）问题的提出  7-8
  （二）研究意义  8-9
  （三）研究内容  9
  （四）研究方法  9-10
一、探究教学研究的理论综述  10-16
  （一）相关概念的澄清  10-11
  （二）国内外物理探究教学研究综述  11-16
二、研究探究教学的理论依据  16-19
  （一）布鲁纳的发现学习理论  16
  （二）建构主义学习观  16-17
  （三）萨其曼的探究教学理论  17-19
三、高中物理实验教学现状的调查和分析  19-29
  （一）调查目的  19
  （二）调查工具开发  19
  （三）调查样本选取与调查过程  19-20
  （四）调查数据分析和调查结果分析  20-29
四、高中物理课堂实验探究教学的实践  29-47
  （一）物理实验探究教学的作用  29-30
  （二）物理实验探究教学的原则  30-32
  （三）物理实验探究教学的实施途径  32-35
  （四）物理实验探究教学的案例分析  35-47
五、在高中物理实验教学中实施探究教学的建议及反思  47-49
  （一）实施实验探究教学的建议  47-48
  （二）避免走入探究教学的误区  48-49
结束语  49-50
参考文献  50-52
附录  52-60
致谢  60

新课程理念下高中物理实验探究教学的实践研究

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