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现代汉语主位结构研究

作　者: 李宁
导　师: 李勉东
学　校: 东北师范大学
专　业: 汉语言文字学
关键词: 主位—述位复项主位重合主位对外汉语教学
分类号: H146
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 248次
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内容摘要

较早提出主位(theme)和述位(rheme)概念的是布拉格学派的创始人之一Mathesius。他提出这对概念的目的在于研究句子中不同成分在语言交际中发挥的作用有何不同。他发现,位于句首的成分在交际过程中有着一种特殊的作用。这个作用就是充当论述的起点。他把这类起点成分称为主位,把其他部分称为述位,并指出,主位一般表示已知信息,述位一般表示新信息。以Halliday为代表的系统功能学派接受了布拉格学派提出的这对术语。不仅如此,Halliday在《功能语法导论》(An Introduction to Functional Grammar)一书中,又进一步发展了主位的概念,提出了区分单项主位(simple theme)和复项主位(multiple theme)。他明确指出,单项主位和复项主位的根本区别是前者没有内部结构(internal structure),不可以进一步区分,而后者则有内部结构,可以进一步划分为篇章主位(textual theme)、人际主位(interpersonal theme)和经验主位(topical theme)。复项主位这一概念的提出,不仅从理论上丰富了主位结构理论,更重要的是,有了这一概念,就可以对每一个主位成分加以分析。本文即以Halliday“主位—述位”理论为基础,着重探讨和描写汉语口语中主位结构的构成及成分;同时,我们提出重合主位这一概念,并且分析了其在汉语主位结构中的具体表现形式;最后,我们大胆地建议将主位概念引入对外汉语教学,并提出了我们自己的理由和见解。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-7
引言  7-8
一、主位  8-10
  1.1 主位的界定  8
  1.2 主位结构  8-9
  1.3 主位标志  9-10
二、复项主位  10-20
  2.1 篇章主位成分  10-13
    2.1.1 时间关系篇章主位  10-11
    2.1.2 逻辑关系篇章主位  11-13
    2.1.3 汉语篇章主位特点  13
  2.2 人际主位成分  13-18
    2.2.1 呼语人际主位  14
    2.2.2 叹语人际主位  14-15
    2.2.3 情态人际主位  15-17
    2.2.4 汉语人际主位特点  17-18
  2.3 经验主位成分  18-20
三、重合主位  20-26
  3.1 关于重合主位  20-21
  3.2 重合主位分析  21-26
    3.2.1 特指疑问成分（人际/经验）  21-22
    3.2.2 照应成分（经验/人际，经验/篇章）  22-24
    3.2.3 情态成分（人际/篇章）  24-26
四、主位与对外汉语教学  26-30
  4.1 修改和完善对外汉语教学语法体系应坚持的原则  26-27
  4.2 当前国内对外汉语教学语法体系存在的问题  27-28
  4.3 我们建议在对外汉语教学中使用两套术语  28
  4.4 对外汉语教学应遵循动态与静态相结合的原则  28-30
结语  30-31
参考文献  31-32

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