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中学课堂问题行为与教师应对方式的研究

作　者: 黄英
导　师: 余林
学　校: 西南师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 课堂问题行为应对方式
分类号: G632.0
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 706次
引　用: 16次
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内容摘要


课堂问题行为是学生在学校课堂中表现出的,妨碍课堂教学活动有效进行、影响教学效率的行为。课堂问题行为在中学阶段教育教学实际中非常普遍,它不仅会严重干扰教师正常的教育教学活动,而且还会阻碍学生自己及他人的正常学习。而教师应对课堂问题行为的方式,不仅直接关系到课堂教学的进程和效率,也会对学生的心理造成不同的影响。目前,我国正在全面推行素质教育、实施课程改革,提高中学教师应对学生的课堂问题行为的水平,切实提高课堂效益显得尤为重要。现有直接针对初中学生及高中学生的课堂问题行为研究非常少,对于不同教师对课堂问题行为应对的基本策略类型、影响因素和机制方面的系统研究就更少,特别是对于影响教师对课堂问题行为的处理方式的影响因素和机制方面缺乏实证研究。 针对上述问题,本研究的主要目的是:(1)调查初中及高中阶段学生的课堂问题行为状况;(2)研究中学教师对课堂问题行为的应对方式;(3)揭示中学教师应对课堂问题行为的影响因素;(4)为中学教师应对课堂问题行为提供相关策略。 本研究采用了文献法、问卷法及访谈法对初中及高中阶段学生的课堂问题行为、教师对课堂问题行为的应对方式及影响因素进行了调查与分析,获得了如下结论: (1)课堂问题行为在中学阶段是非常普遍的,对学生的学习活动造成了极大的干扰。且学生的内向性退缩型问题行为较为突出,教师对此类问题较容易忽视; (2)中学教师应对课堂问题行为的方式存在性别、教龄与任课年级的差异; (3)中学教师应对课堂问题行为的方式受其情绪的影响;

全文目录


内容摘要  4-6
英文摘要  6-8
1 问题的提出  8-15
  1.1 研究的价值  8-9
  1.2 课堂问题研究的现状  9-15
    1.2.1 对课堂问题行为概念的界定  10-11
    1.2.2 对课堂问题行为的分类  11-12
    1.2.3 对学生课堂问题行为原因的研究  12-13
    1.2.4 教师应对课堂问题行为方式的研究  13-14
    1.2.5 教师对学生课堂问题行为的应对策略  14-15
  1.3 现有研究的不足  15
2 研究设计  15-16
  2.1 研究思路  15-16
  2.2 研究假设  16
3 研究一：初中及高中阶段学生课堂问题行为的调查  16-21
  3.1 研究目的  16
  3.2 研究方法  16-17
    3.2.1 文献法  16
    3.2.2 访谈法  16-17
    3.2.3 问卷法  17
  3.3 研究对象  17-18
    2.3.1 问卷调查  17-18
    2.3.2 访谈  18
  3.4 统计工具  18
  3.5 结果与分析  18-21
    3.5.1 文献研究的结果  18-19
    3.5.2 访谈的结果  19
    3.5.3 问卷调查的结果  19-21
4 研究二：教师对课堂问题行为的应对方式的调查  21-25
  4.1 研究目的  21
  4.2 研究材料  21
  4.3 研究对象  21-22
  4.4 统计工具  22
  4.5 结果与分析  22-25
    4.5.1 访谈的结果  22-24
    4.5.3 中学教师对学生课堂问题行为应对方式的差异  24-25
5 研究三：影响教师对课堂问题行为的应对方式的因素的研究  25-29
  5.1 研究目的  25
  5.2 研究材料  25
  5.3 研究对象  25-26
  5.4 统计工具  26
  5.5 结果与分析  26-29
    5.5.1 教师的情绪对课堂问题行为方式的影响  26-27
    5.5.2 师生关系对教师应对方式的影响  27
    5.5.3 教师对学生课堂问题行为原因的认知对应对方式的影响  27-29
    5.5.3 教师的职业兴趣对应对方式的影响  29
6 讨论  29-33
  6.1 关于学生课堂问题行为现状的调查  29-30
  6.2 关于教师对课堂问行为的应对方式  30-31
  6.3 关于教师应对方式的影响因素  31
  6.4 研究的启示  31-33
    6.4.1 预防策略  32
    6.4.2 对外向性攻击型问题行为的调控策略。  32-33
    6.4.3 对内向性退缩型问题行为的调控策略  33
7 结论  33-34
8 本研究的不足与后续研究的设想  34-35
  8.1 本研究的不足  34
  8.2 后续研究的设想  34-35
参考文献  35-36
附录  36-40
后记  40

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 教学研究与改革
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