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中学生自我意识问题分析

作　者: 陆平
导　师: 宋志轶
学　校: 苏州大学
专　业: 教育管理
关键词: 中学生自我意识问题分析
分类号: G632.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

中学生的自我意识正处于形成和趋向定型的阶段,是学生自我意识发展的重要转折期,经历着人生道路的又一次“断乳期”,处于这一阶段的学生的自我意识呈现出复杂性、多面性的特点,引导不当会形成心理障碍,进而产生各种不良行为,影响学生身心的健康发展,因而正确认识中学生自我意识的特点并加以正确引导,对塑造学生完善的人格,促进学生学业成就有着重要意义。中学生正处于青春期,应根据中学生心理发展的特点,通过师生的情感交融、提高学生的自我效能感、确立学生的主体地位、培养学生的元认知能力等途径培养学生的自我意识。

全文目录

中文摘要  4-5
Abstract  5-9
一、绪论  9-13
  (一) 选题背景  9-10
  (二) 研究的目的与意义  10-11
  (三) 研究的主要内容  11
  (四) 研究的主要方法和技术路线  11-13
    1. 研究的主要方法  11-12
    2. 可行性分析  12-13
二、中学生自我意识的理论基础  13-24
  (一) 自我意识释义  13-14
  (二) 中学生自我意识的表现  14-16
    1. 独立性与幼稚性相联  14-15
    2. 自尊心与自卑感同在  15-16
    3. 闭锁性与开放性共存  16
  (三) 中学生自我意识的形成和发展  16-18
    1. 生理的自我  16-17
    2. 社会的自我  17
    3. 心理的自我  17-18
  (四) 中学生自我意识发展的特征  18-19
    1. 自我分化  18
    2. 自我矛盾和自我统一  18
    3. 自我强化  18-19
  (五) 国内外学者对中学生自我意识研究的相关理论  19-24
三、中学生自我意识发展问题分析  24-30
  (一) 中学生自我意识偏差表现  24-26
    1. 自我认识失实  24-25
    2. 自我体验失衡  25
    3. 自我调节失控  25-26
  (二) 中学生自我意识偏差影响因素  26-30
    1. 调查研究方法  26
    2. 调查结果  26-30
四、培养中学生健康自我意识发展的对策  30-41
  (一) 创建优良的家风  30-31
    1. 正确的教养方式  30
    2. 尊重和理解孩子  30-31
    3. 正确认识和估价自己的孩子  31
  (二) 创建优良的学校教育环境  31-35
    1. 创建良好的班级集体  32-33
    2. 创建良好的校园文化环境  33-34
    3. 创建良好的寝室生活氛围  34-35
  (三) 创建良好的社会环境  35-38
    1. 充分利用社会传媒的正确舆论导向  35
    2. 加强社区文化建设  35-37
    3. 加强社会主义核心价值观教育  37
    4. 加强社会主义荣辱观教育  37-38
  (四) 树立正确的自我观念  38-41
    1. 正确的认识和评价自己  38-39
    2. 愉快的接受自己  39-40
    3. 合理的规划自己  40-41
五、结论与展望  41-45
  (一) 结论  41-43
    1. 注意师生的情感交融  41
    2. 注意提高学生的自我效能感  41-42
    3. 注意确立学生的主体地位  42
    4. 注意培养学生的元认知能力  42-43
  (二) 展望  43-45
    1. 满足尊重需要,帮助学生正确认识自己  43
    2. 开展评比活动,促使学生主动发展自己  43-44
    3. 重视环境熏陶,引导学生不断完善自己  44-45
参考文献  45-48
攻读硕士学位期间公开发表的论文  48-49
致谢  49

中学生自我意识问题分析

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