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非英语专业高低年级学生动机差异之研究

作　者: 张平创
导　师: 沈三山
学　校: 广东外语外贸大学
专　业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 自我决定论自我效能动机强度动机变化
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
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内容摘要

本研究旨在调查大学非英语专业学生的英语学习动机,通过对比一年级和三年级学生的学习动机来显示动机的变化。研究调查采用了Noels等人的外语学习自我决定动机理论,构建动机调查工具。自我决定动机进一步被划分成7种类别,依次从无动机到外部动机,到内部动机。为增加对动机的多维考查,和对自我决定论动机的检验,本调查还包括Bandura的自我效能理论和Gardaer的动机强度概念。335名大学非英语专业的学生参加了本调查。其中在试测中,本研究调查了117名二年级学生,通过分析确定工具和自我决定动机理论在本研究的有效性。另外的218名学生是正式调查的对象。试测发现学生的学习动机符合自我决定理论,学生的英语学习动机撒落在一个连续统一体上。正式调查发现非英语专业学生拥有很高的学习动机。但是动机主要来源于学生以外的因素,如考试,未来工作的压力,社会的期待等。本调查也发现学习成绩好的学生的动机内化的程度高,他们的内部动机水平比成绩不好的学生高。对比高年级和低年级的学生动机发现,相比一年级对应的学生,中等水平的三年级学生的无动机指标较高,动机强度指标较低,且这两项呈现显著水平。但另一方面,他们之间在内部动机指标上区别不明显。由此作者认为大学两年的英语学习对非英语专业学生的学习动机没有大的提高。

全文目录

ACKNOWLEDGEMENTS  5-6
ABSTRACT  6-8
摘要  8-9
CONTENTS  9-11
LIST OF ABBREVIATION  11-12
CHAPTER ONE INTRODUCTION  12-16
  1.1 Research orientation  12-13
  1.2 Reasons for the study  13-15
    1.2.1 Practical reasons  13
    1.2.2 Theoretical reasons  13-15
  1.3 Contents of(?)emaining chapters  15-16
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW  16-33
  2.1 Motivation in psychology  16-23
    2.1.1 Definition of motivation  16-17
    2.1.2 Motivation theories in psychology  17-23
  2.2 Study of L2 motivation  23-29
    2.2.1 Traditional social psychological approach  23-26
    2.2.2 Expansion of L2 motivation theories  26-29
  2.3 Empirical studies on L2 motivation change  29-31
  2.4 Limitations of current motivation studies  31-33
CHAPTER THREE CONCEPTUAL FRAMEWORK  33-43
  3.1 A synthesized approach to L2 motivation  33-35
  3.2 Noels et al.'s conceptualization based on SDT  35-38
  3.3 L2 self-efficacy  38-40
  3.4 Motivationintensity  40-42
  3.5 Justification of the synthesized approach  42-43
CHAPTER FOUR PILOT STUDY  43-53
  4.1 Developing the motivation instrument  43-44
  4.2 Subjects,procedure and data processing  44-47
  4.3 Results of the pilot study  47-53
    4.3.1 Adjustment of the questionnaire to increase reliability  47
    4.3.2 Distinctiveness of the seven L2 orientations  47-48
    4.3.3 The ex(?)stence of self-determination continuum  48-53
CHAPTER FIVE FINAL STUDY  53-56
  5.1 Research Questions  53
  5.2 Instruments  53-55
  5.3 Subjects and procedure  55-56
CHAPTER SIX FINDINGS  56-74
  6.1 Reliability of the final questionnaire  56-58
  6.2 Motivational profile of college non-English Majors  58-68
    6.2.1 Descriptive statistics data  58-61
    6.2.2 Comparison between different proficiency groups  61-68
  6.3 Motivational differences between students of the two grades  68-74
    6.3.1 Overall comparisons  69-70
    6.3.2 Comparisons with proficiency controlled  70-74
CHAPTER SEVEN DISCUSSION AND CONCLUSION  74-79
  7.1 Major findings and Discussion  74-76
    7.1.1 Extrinsic motivation-the omnipresent motivation in FLA context?  74-75
    7.1.2 Self-determination orientations and proficiency  75
    7.1.3 Motivation change of non-English majors in China  75-76
  7.2 Implications  76-77
    7.2.1 Theoretical implications  76-77
    7.2.2 Implications for teaching  77
  7.3 Limitations and recommendations for future research  77-79
REFERENCES  79-85
APPENDIX 1 Questionnaire administered in the pilot study  85-87
APPENDIX 2 Questionnaire administered in the final study  87-88

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