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研究型大学本科生职业决策自我效能感、职业成熟度及其关系研究

作　者: 甘琼
导　师: 张俊超
学　校: 华中科技大学
专　业: 心理健康教育
关键词: 研究型大学本科生职业决策自我效能感职业成熟度案例研究
分类号: G647.38
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

职业决策自我效能感是职业心理学中一个重要的概念,以往研究表明,职业决策自我效能感强的个体更容易做出正确的职业决策,具备更高水平的职业成熟度。本研究试图探究研究型大学本科生职业决策自我效能感与职业成熟度的基本特征以及两者之间的关系,以期了解研究型大学本科生的职业心理状况,为研究型大学本科生职业生涯辅导工作提供研究资料及合理建议。本研究的研究方法主要是问卷调查法,采用彭永新、龙立荣编制的《大学生职业决策自我效能量表》和张智勇等人修订的韩国版《大学生职业成熟度量表》对武汉市H大学四个年级的340名本科生进行施测,从性别、年级、专业、生源地、家庭月收入、父母受教育水平6个方面对被试的职业决策自我效能感与职业成熟度的状况以及两者之间的关系进行研究分析。研究结果表明:1、研究型大学本科生职业决策自我效能感在性别、专业、生源地、父母受教育水平类别之间无显著性差异;但在年级、家庭月收入类别间存在显著差异。2、研究型大学本科生职业成熟度无显著性的专业差异;但在性别、年级、生源地、家庭月收入、父母受教育水平类别之间存在显著性差异。3、研究型大学本科生职业决策自我效能感与职业成熟度呈正相关关系,职业决策自我效能感对职业成熟度有良好的预测效力。本研究根据研究结论,对研究型大学本科生职业生涯辅导工作给出了的若干建议:1、研究型大学本科生应学会擅于利用研究型大学各种资源优势,努力获取相关职业信息、学习职业生涯技术、正确客观地认识和评价自我。2、研究型大学应结合学校自身特点以及学生各方面的差异性及层次性,树立正确而人性化的职业生涯辅导目标,确立全面、具体、与时俱进,且有自身特色的职业生涯辅导体系,并制定与之相符的人员制度以及操作性强的实施制度。3、研究型大学本科生职业生涯辅导工作应与家庭、社会相结合进行,全面深入地对研究型大学本科生的职业生涯发展提供实质性帮助。

全文目录

摘要  4-6
ABSTRACT  6-10
1 绪论  10-15
  1.1 研究背景  10-11
  1.2 研究目的  11
  1.3 研究假设  11-12
  1.4 研究方法及过程  12-15
2 文献综述  15-25
  2.1 职业决策自我效能感的研究现状及进展  15-19
  2.2 职业成熟度的研究现状及进展  19-23
  2.3 对以往研究的分析总结及本项研究的总体思路  23-25
3 结果与分析  25-39
  3.1 研究型大学本科生职业决策自我效能感测试结果分析  25-29
  3.2 研究型大学本科生职业成熟度测试结果分析  29-36
  3.3 职业决策自我效能感与职业成熟度的相关分析  36-37
  3.4 职业决策自我效能感与职业成熟度的多元回归分析  37-39
4 讨论和总结  39-55
  4.1 讨论  39-46
    4.1.1 研究型大学本科生职业决策自我效能感的基本特点  39-42
    4.1.2 研究型大学本科生职业成熟度的基本特点  42-45
    4.1.3 研究型大学本科生职业决策自我效能感与职业成熟度的关系  45-46
  4.2 总结  46-48
    4.2.1 职业决策自我效能感  46-47
    4.2.2 职业成熟度  47-48
    4.2.3 职业决策自我效能感与职业成熟度的关系  48
  4.3 研究存在的问题及展望  48-50
    4.3.1 研究对象  48-49
    4.3.2 研究变量  49
    4.3.3 研究工具及方法  49-50
  4.4 建议  50-55
    4.4.1 个人方面  50-51
    4.4.2 学校方面  51-53
    4.4.3 家庭方面  53-54
    4.4.4 社会方面  54-55
致谢  55-57
参考文献  57-61
附录1  61-62
附录2  62-64
附录3  64-65

研究型大学本科生职业决策自我效能感、职业成熟度及其关系研究

内容摘要

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