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高校生涯教育及大学生生涯决策自我效能的调查研究

作　者: 郭红雪
导　师: 刘长海
学　校: 华中科技大学
专　业: 教育学原理
关键词: 生涯教育生涯决策自我效能自我效能的来源差异分析
分类号: G647
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 32次
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内容摘要

为缓解大学生就业压力,高校采取了许多措施,如开设生涯规划课程、组织各种生涯活动等,高校生涯教育应运而生。然而,高校生涯教育是否真正满足了学生的生涯需求,是否有效地提升了大学生的生涯决策自我效能,让大学生能够自信地面对未来的生涯挑战呢?国内外研究者针对生涯决策自我效能做了大量的干预研究、理论研究和调查研究。本研究以武汉部分高校大学生作为研究样本,采用问卷调查法为主、质性访谈法为辅的研究方法,对高校大学生的生涯教育现状、生涯决策自我效能现状及其影响因素进行分析,并据此提出如何加强和改进高校生涯教育的建议。研究结果如下:(1)性别、学校类型与学生对生涯教育信息的关注度存在相关,并可用样本来推算总体;性别、学校类型、父母月收入与学生是否参加过生涯教育课程或活动存在相关,并可用样本来推断总体;学校类型、父母月收入高低与学生参与生涯教育的收获情况相关,并可用样本来推断总体。(2)在是否班委、不同年级、不同专业、不同家庭收入间,大学生的生涯决策自我效能及各维度部分存在显著差异。(3)对生涯教育的关注度不同、是否参加过学校的生涯教育课程或活动、参与生涯教育收获情况不同的大学生,其生涯决策自我效能及各维度部分存在显著差异。(4)在学生自评学校生涯教育课程或活动、辅导员与就业指导中心老师、朋友或同学、家人或亲戚、目前就业形势的不同影响程度间,大学生的生涯决策自我效能存在显著差异。(5)是否班委、父母月收入、对生涯教育信息的关注度、参与生涯教育的收获,对大学生生涯决策自我效能及各维度具有一定的预测作用。依据上述分析结果,结合高校生涯教育的现状,本研究对高校生涯教育提出相应的建议,以提高大学生的生涯决策自我效能。一是提高大学生生涯意识,实现生涯早教育;二是针对生涯决策自我效能不同维度,全面提升高校生涯教育水平;三是利用自我效能的来源,提升大学生生涯决策自我效能;四是关注不同人口学变量,具体开展生涯教育;五是巩固已有成绩,生涯教育内容丰富化、形式多样化。

全文目录

摘要  4-6
Abstract  6-9
1 绪论  9-29
  1.1 基本概念界定  9-12
  1.2 理论基础  12-18
  1.3 已有的研究进展  18-29
2 研究思路与方法  29-33
  2.1 本研究的总体思路  29
  2.2 研究假设  29-30
  2.3 研究对象  30-31
  2.4 研究工具  31-32
  2.5 施测  32
  2.6 数据处理与分析  32-33
3 研究结果  33-54
  3.1 大学生生涯教育现状研究结果  33-43
  3.2 大学生生涯决策自我效能研究结果  43-54
4 研究结论与建议  54-71
  4.1 研究结论  54-64
  4.2 对高校生涯教育的建议  64-71
致谢  71-73
参考文献  73-79
附录1 攻读硕士学位期间学术成果  79-80
附录2 研究所用量表及问卷  80-81

高校生涯教育及大学生生涯决策自我效能的调查研究

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