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我国高等学校德育目标发展与创新研究

作　者: 刘羽薇
导　师: 王学俭
学　校: 兰州大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 德育目标以人为本发展创新
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

当代中国,处于中国特色社会主义建设的新的历史发展阶段,同时也进入了改革开放的新时期。然而,国际国内形势的依然错综复杂,使得社会意识形态领域呈现出多元化的趋势。社会思潮多样化的现实,道德冲突和道德困惑的窘境,使得成长于社会转型时期的当代大学生面临着复杂的教育环境,当代中国的大学生在心理状况、思想观念、价值取向等方面,也呈现出多样化的新特点,成为了高校德育研究必须面对的新情况、新问题,也为高校德育工作的进一步开展提出了新的挑战和奋斗目标。德育目标是德育工作的出发点和归宿,为德育活动指明了发展方向,为德育内容的确定、德育方法的选择和运用、德育效果的检测与评定提供依据。因此,制定科学的德育目标是推动德育工作良性发展的基础和重要环节。本文在研究国内外相关德育理论的指导下,通过搜集我国高校德育工作的大量相关材料,运用科学的研究方法,首先对高校德育目标的内涵进行了定义,阐明了德育目标与高效德育工作的关系；接着对我国高校德育目标的历史沿革进行了发展阶段和具体内容的考察,对德育目标发展过程中存在的问题进行了剖析,在此基础上,提出了新时期我国高校德育目标发展路径和创新内容,旨在为高校德育工作的改革和创新、高校德育工作取得更大的实效性提供一些参考。本文在搜集整理大量材料的基础上,运用科学的方法和严密的逻辑推导,对我国德育目标发展的历史进行了详细的回顾,并以此作为提出新时期我,笔者还根据本科学习期间对高校学生思想政治教育现状的问题分析,以及对这国高校德育目标创新路径的重要根据,努力实现历史与逻辑的相互统一。除此之外一时期的高校学生思想状况进行逐一分析；力图总结出时代共性,作为本文德育目标改革的可行性实践依据。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
绪论  9-12
第一章我国高等学校德育目标发展创新的时代要求  12-24
  一、德育目标与高校德育目标  12-16
    (一) 德育目标与高校德育目标概述  12-14
    (二) 高校德育目标与高校德育工作  14-16
  二、高校德育目标发展创新的时代呼唤  16-24
    (一) 当代大学生在心理状态、价值取向和道德发展方面呈现出新的特点  16-20
    (二) 高校德育目标发展创新的现实背景  20-24
第二章我国高等学校德育目标发展的理论根据和借鉴  24-37
  一、我国高等学校德育目标发展的理论渊源  24-30
    (一) 马克思关于人的全面发展学说  24-26
    (二) 中国传统文化中的优秀道德伦理思想  26-29
    (三) 德育超越理论  29-30
  二、我国高等学校德育目标发展的理论借鉴  30-37
    (一) 主要西方国家德育目标概览  30-32
    (二) 西方国家德育目标的共同价值取向  32-33
    (三) 西方德育目标发展为我们提供的有效借鉴  33-37
第三章我国高校德育目标变革的历史考察  37-48
  一、我国高校德育目标的历史沿革  37-41
    (一) 新中国成立时期高校德育目标的确立  37-38
    (二) 社会主义建设初期高校德育目标的曲折发展  38
    (三) 十一届三中全会后高校德育目标的恢复  38-39
    (四) 新时期高校德育目标的创新与完善  39-41
  二、我国高校德育目标变革的具体内容  41-44
  三、我国高校德育目标历史发展的审思  44-48
    (一) 高校德育目标过于强调统一性而忽略了层次性  45
    (二) 高校德育目标过分突出政治性而忽略了全面性  45-46
    (三) 高校德育目标过分强调灌输性而忽略了引导性  46
    (四) 高校德育目标过分强调理想性而忽视了现实性  46-48
第四章创新高校德育目标体系的内容及方法  48-74
  一、创新高校德育目标的原则整合  48-53
    (一) 前瞻性和现实性相统一的原则  48-49
    (二) 先进性与广泛性相统一的原则  49-50
    (三) 层次性与整体性相统一的原则  50-51
    (四) 认知性与实践性相统一的原则  51-52
    (五) 继承性与创新性相统一的原则  52-53
  二、创新高校德育目标的内容体现  53-66
    (一) 主导性德育目标  54-55
    (二) 主体性德育目标  55-58
    (三) 价值理性德育目标  58-64
    (四) 素质化德育目标  64-65
    (五) 生态文明德育目标  65-66
  三、创新高校德育目标的方法思考  66-74
    (一) 主旋律教育和人文教育相结合,构建当代大学生的精神支柱  66-69
    (二) 整体性教育和个体化教育相结合,丰富现代高校德育目标  69-71
    (三) 灌输性教育和引导性教育想结合,培养新时代的和谐人格  71-74
参考文献  74-76
在研成果  76-77
致谢  77-78

我国高等学校德育目标发展与创新研究

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