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中山市区域性推进班主任专业发展的实践与探索

作　者: 潘志坚
导　师: 周玫
学　校: 华中师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 班主任专业化区域性发展
分类号: G451.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

班主任是学生广阔心灵世界里辛勤劳动的耕耘者,是引领学生创造精神家园、促进学生德性成长的主导力量。任何人都不可以替代班主任在全面实施素质教育、促进学生身心健康发展等方面发挥的巨大作用。长期以来,中小学班主任的重要地位和作用并没有得到应有的体现,班主任作为教育体系中的独立个体也没有得到充分的尊重,班主任的专业化发展长期被忽视,对班主任缺乏行之有效的组织管理、科学系统的培养和准确到位的评价激励。这些问题在一定程度上制约了班主任专业化的进程。班主任专业化作为一项教育制度改革,只有成为政府行为才可能最大限度地发挥其应有的作用,只有将班主任专业化建设上升到学校、教育行政部门和政府的共同行为,辅之以一系列规范、完善的长效机制,如区域性推进班主任专业发展的岗位责任机制、专业培训机制、成长激励机制、评价考核机制等,才能进一步整合全区的教育资源,自上而下,区校联动,以实现全区中小学优秀班主任队伍规模化、集群化、专业化发展。

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摘要 6-7Abstract 7-9一、前言 9-17 (一) 课题提出的背景 9-10 (二) 研究文献综述 10-16 (三) 研究对象 16 (四) 研究方法 16-17二、石岐区班主任专业发展状况调查 17-23 (一) 石岐区教育概况 17 (二) 石岐区班主任专业发展情况调查综述 17-23三、石岐区班主任专业发展存在的问题及原因分析 23-30 (一) 石岐区班主任专业发展存在的问题 23-25 (二) 影响班主任专业发展的原因分析 25-30四、区域性推进班主任专业发展的实践探索 30-40 (一) 目标与任务 30-33 (二) 具体操作过程 33-40五、区域性推进班主任专业发展的成效及反思 40-45 (一) 区域性推进班主任专业发展成果综述 40-44 (二) 区域性推进班主任专业发展的反思 44-45附录1 45-47附录2 47-49参考文献 49-50致谢 50

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