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“美”即为弥补心理缺失之物

作　者: 李琪莉
导　师: 游二川
学　校: 重庆大学
专　业: 美术学
关键词: 美感美认知心理学
分类号: B83
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

这篇论文的主要内容是分析金元浦先生主编《美学与艺术鉴赏》一书中第一章第二节所言的“美的生成”,该小节名为“美的生成与美的特征”。本文论点是在综合分析现有的研究文献的基础上提出的。作者选择以认知心理学作为主要工具来研究这个问题,是因为接受了休谟的一些言论。大卫·休谟认为一切科学总和人性或多或少存在关系,任何理论不论其与人性离得多远,最终会回到人性上来。因此,作者以人的认知范围、认知方式为线索来思考美感的生成过程,在这个基础上理解美与美感的关系,最后得到论文的主题。美感作为一种心理感受,不论是由什么引起的,都需要人自身对其有所体验这一必然过程。而现代认知心理学的研究内容恰好就是人对信息的接受、传递、加工过程,称之为认知活动规律。认知心理学研究高级心理过程,这个过程包括知觉、语言、智能、表象、思维、推理、问题解决、概念形成、创造性。心理学家们还用假说去构建信息加工的模型,并且提出实验统计数据加以支持。这一支既有理论,又有实践,恰恰又专门针对大脑活动机制的心理学研究流派,被作者用于理解美感产生的原因、过程以及对更为广泛意识活动的影响是比较合适的。论文从引言起至结论共分为5章。首先收集了毕达哥拉斯的代表性理论,并以两个心理学实验结果为依据展开分析,思考“事物属性本来就是美的”的正确与否;以实际审美活动为例,验证普洛丁以体验为审美过程机制的理论;以认知心理学模型对“审美是人类进化而来的本能”提出疑问;以“内隐自尊”这一心理学概念分析实践美学的命题;从认知结构解释美感的生成;从文化痕迹入手思考美与善的重叠,并在认知关系上将其分开;用认知心理学模型解释美为何能够大范围的被信息碎片唤起;之后用“双重认知”将美导向“美即为弥补心理缺失之物”;最终,将前文提出的疑问罗列出来,在尝试解答疑问中验证论点。本文创新点在于使用了以前没有被人用过,或鲜于为人使用的工具,从人对事物的认知开始一直分析到美的成形。作者以“认知心理学+美学”为检索词在CNKI数据库关键词、题名、主题、摘要、参考文献条目中均未检索出雷同文章。美学从来都被称为一门哲学,哲学家尚且为此惆怅,常人要从纯理论的层面思考求证几乎成为不可能。此时,一个可靠的实践验证过的知识工具能够维护分析的正确性,避免方法错误,从而也最大程度上保障了结论的成立。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
1 引言  8-10
  1.1 问题的提出  8
  1.2 研究的意义  8
  1.3 本文研究的主要内容  8-9
  1.4 研究方法  9-10
2 对部分已有美学理论的疑问  10-21
  2.1 对美感与美生成顺序的疑问  10
  2.2 对美的客观论的疑问  10-15
    2.2.1 对“事物属性本来就是美的”的疑问  10-12
    2.2.2 对以体验为审美过程机制的理论的疑问  12-13
    2.2.3 对“审美是人类进化而来的本能”的疑问  13-15
  2.3 对美的主观论的疑问  15-16
  2.4 对实践美学的疑问  16-19
  2.5 主、客观美论与实践美学缺陷小结  19-21
3 美如何成为弥补心理缺失之物  21-34
  3.1 用认知结构解释美感的生成  21-26
    3.1.1 美感是非功利认知关系中的愉悦感  21
    3.1.2 建立非功利性认知关系需要抽象思维  21-22
    3.1.3 美感与事物功利价值的曲折联系  22-23
    3.1.4 举例说明美感与事物功利价值的联系  23-26
    3.1.5 产生美感，需要人心与事物功利价值保持距离  26
  3.2 从“羊”字入手说明两种认知关系中的愉悦感的被混淆  26-27
  3.3 用认知关系分辨两种被混淆的愉悦感  27-29
  3.4 美与美感的关系  29
  3.5 用认知心理学模型解释美的广泛存在  29-31
  3.6 双重认知反映使美成为弥补心理缺失之物  31-34
4 在解释疑问中求证  34-40
5 研究的阶段性成果  40-42
致谢  42-43
参考文献  43-44
附录  44-46
  A.作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录  44
  B. 作者在攻读硕士学位期间参加的科研项目及得奖情况  44-45
  C. 附图  45-46

“美”即为弥补心理缺失之物

内容摘要

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