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泉港区小学语文课生态环境教育研究

作　者: 陈平辉
导　师: 郑家建
学　校: 福建师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 泉港小学语文生态环境教育实践
分类号: G623.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 62次
引　用: 2次
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内容摘要

环境教育作为20世纪以来教育的热点,可以渗透到一系列学科,作为教学中的一门学科的语文来说,教育中所占的份额大,涉及面广,资料丰富,是环境教育中的一块主阵地。我们建议选入合适的生态文章编入小学语文教材。教材的编排要适合学生的身心特点,生态选文要考虑到语文科的特点,又要重视生态意识、环保行为的培养。生态选文应突显生态环境教育。在语文课中渗透生态环境教育应该渗透在阅读课、作文教学中,并且充分发挥语文实践的功能。总之,生态环境教育要与语文学习巧妙结合,恰到好处。为了实现生态教育新理念,必须建设一支胜任的语文教师队伍,注入新颖的教学方式,探索评价的导向功能。本课题研究的目的在于探寻比较有效的小学语文课的生态环境教育,论文以泉港区语文课的生态环境教育现状为出发点,通过调查问卷、案例思考、查阅文献资料等研究方式,思考当前语文课的生态环境教育。提出选择比较合适的生态环境文章进入小学语文教材,初步探索小学语文课进行生态教育的教学实践,同时思考如何实现语文课的生态环境教育新理念。

全文目录

中文摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-8
引言  8-10
第一章泉港区小学语文课中进行生态环境教育的现状  10-20
  一泉港区生态环境现状  10
  二泉港区小学语文课生态环境教育问卷调查  10-12
  三问卷分析  12-20
第二章泉港区使用的几套语文教材关于生态环境教育分析  20-28
  一曾使用的几套语文教材  20-21
  二现行教材分析  21-23
  三由美国语文教材的编排获得的启示  23-24
  四小学语文教材中关于生态文章的合理编排  24-28
第三章小学语文课中进行生态环境教育教学实践初探  28-36
  一在阅读课中渗透  28-30
  二在作文课中渗透  30-32
  三在实践活动中体验  32-35
  四在语文教学中渗透生态环境教育应注意的问题  35-36
第四章实现生态教育新理念  36-42
  一、实现生态教育新理念的关键—建设一支胜任的语文教师队伍  36-37
  二、实现生态教育新理念的途径—注入新颖的教学方式  37-38
  三、实现生态教育新理念的杠杆—评价的导向作用  38-42
结束语  42-43
注释  43-45
参考文献  45-47
致谢  47

泉港区小学语文课生态环境教育研究

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