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1903-1929小学语文教材选文特点研究

作　者: 季振梁
导　师: 马敬芳
学　校: 青海师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 清末民初小学语文教材特点启示
分类号: G623.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 93次
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内容摘要

清末民初是我国小学语文教材发展非常重要的一个时期,本文从现代意义上的小学语文教材出现(1903年)起到1929国民党政府《暂行课程标准》出台前这一时期小学语文教材作为一个研究对象,以期通过对整个时代的教育背景的叙说兼对具有代表性的教材进行个案分析,最终得到一些启示。本文共分为五个部分:绪论,第一节是选题的缘起和意义,在这一节中主要介绍选择论文题目时的思路,以及研究该方向的的意义。第二节是研究内容和研究方法,具体介绍了本文撰写时的研究思路。第三节是概念的界定,该节主要界定了与本文有关的几个概念,由于研究时期的特殊性,概念的界定对于方便行文很有帮助。第一章是1903年至1919年小学语文教材选文特点分析。第一节是对这一时期小学语文教材发展情况的概括,从中我们可以了解到当时的教育思想,能大概知道选文方向。第二节是1903年至1911年的小学语文教材选文特点分析,本节的内容主要是对清末代表性的小学语文教材在选文上进行分析,得出这一教材的选文特点。第三节是1912年至1919年小学语文教材选文特点分析,这一节是对民国成立后这一政治背景下的小学语文教材的选文进行分析,方法与第二节一致,也是用个案分析法,从而得出新政府成立后的选文特点。第二章是1920年至1929年的小学语文教材选文特点分析。第一节概述新文化运动后到国民党统治之前的小学语文教材发展情况。第二节用个案分析法得出该时期的小学语文教材选文特点。第三章是1903—1929年小学语文教材选文特点对当今小学语文建设的启示。第一节1903—1929年小学语文教材选文特点。主要总结了这一时期小学语文教材的选文特色,给人以更为直观的印象。第二节1903—1929年小学语文教材选文特点对当今小学语文建设的启示。这一节主要是总结当时小学语文教材选文特点的同时挖掘出对当代语文教材的编写有价值的经验。第三节1903—1929年小学语文教材中与选文相配套的环节对当今小学语文建设的启示。要有与选文相适应的编排方式和问题设计以及在此基础上设计出的综合性学习,才能使语文教材最大程度的发挥出教学效益。最后是结语,对本文做一个总的概括,突出本文撰写的价值。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
绪论  9-15
  第一节选题的缘起和意义  9-10
    一、选题缘起  9
    二、选题意义  9-10
  第二节研究内容和研究方法  10-11
    一、研究内容  10
    二、研究方法与研究思路  10-11
  第三节学术史概述  11-12
    一、专著类  11
    二、期刊论文类  11
    三、学位论文  11-12
  第四节相关概念的界定  12-15
    一、“语文”界定  12-13
    二、“教材”界定  13-14
    三、“小学”界定  14-15
第一章 1903—1919 年小学语文教材选文特点分析  15-22
  第一节 1903—1919 年小学语文教材概况  15
  第二节 1903—1911 年小学语文教材选文特点分析  15-17
  第三节 1912—1919 年小学语文教材选文特点分析  17-22
    一、《新制中华国文教科书》（初小用）基本情况  18-19
    二、《新制中华国文教科书》（高小用）基本情况  19-22
第二章 1920—1929 年小学语文教材选文特点分析  22-28
  第一节 1920—1929 年小学语文教材概况  22
  第二节本时期小学语文教材选文特点的分析  22-28
    一、《新学制小学教科书初级国语读本》（初小用）基本情况  22-25
    二、《新学制小学教科书高级国语读本》（高小用）基本情况  25-28
第三章 1903—1929 年小学教材的选文特点及其对当今小学语文教材建设的启示  28-36
  第一节 1903—1929 年小学语文教材选文特点  28-29
    一、1903—1911 年的小学语文教材选文特点  28
    二、1912—1919 年的小学语文教材选文特点  28-29
    三、1920—1929 年的小学语文教材的选文特点  29
  第二节 1903—1929 年小学语文教材选文特点对当今小学语文建设的启示  29-32
    一、选文要与国家教育方针相符  30
    二、选文要符合时代要求  30
    三、选文要充分保留传统文化的精髓  30-31
    四、选文难度要适宜  31
    五、选文要符合学生的认知心理  31-32
  第三节 1903—1929 年小学语文教材中与选文相配套的环节对当今小学语文建设的启示  32-36
    一、选文编排需要更加多元化和多样化  32-33
    二、基于选文的综合性学习  33-34
    三、选文需要与之匹配的练习设计  34-36
结语  36-37
参考文献  37-38
致谢  38-39
个人简历  39

1903-1929小学语文教材选文特点研究

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