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语文教学中的因性施教与双性化教育

作　者: 陈园园
导　师: 程大琥
学　校: 湖南师范大学
专　业: 教育
关键词: 语文教学心智差异男女差异因性施教双性化教育
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

个体的学生是千差万别的,学生群体也有着不容忽视的差异。其中最重要的学生群体差异是男女学生的性别差异。这决定了男女学生有着不同的心智发展潜能和需要。在教育教学中正视男女学生差异,既能够体现教育者的教育理念和教育理想,也能彰显教育者的人文关怀。本文力图探讨在语文教学中如何针对男女生的差异采取一定的教学措施,积极引导,使得男女生既能发挥各自所长,又能相互学习,取长补短,共同进步。本文在分析男女生心智差异及其形成原因的基础上,引入因性施教和双性化教育的教育理念,并提出在具体教学中应该将因性施教与双性化教育结合起来实施的构想。鉴于因性施教与双性化教育对男女生心智发展的重要影响,针对目前国内语文教学中性别教育差强人意的现状,笔者提出了具体操作的三点措施：纠正教师的性别刻板化认识与行为,培养学生的语文学习兴趣以及在语文基本能力训练中进行因性施教与双性化教育。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
引言与文献综述  7-8
第一章男女生客观存在的心智差异及其形成原因  8-16
  1.1 男女生的智力差异与心理差异  8-10
    1.1.1 男女生的智力差异  8-9
    1.1.2 男女生的心理差异  9-10
  1.2 男女生智力差异与心理差异的形成原因  10-16
    1.2.1 男女生智力差异和心理差异中的遗传因素  11-12
    1.2.2 男女生智力差异和心理差异中的环境因素  12-13
    1.2.3 男女生智力差异和心理差异中的教育因素  13-14
    1.2.4 男女生智力差异与心理差异中的个人努力方向  14-16
第二章相关教育理论基础  16-21
  2.1 因性施教的基本内涵  16-18
    2.1.1 因性施教的提出  16-17
    2.1.2 因性施教的内涵  17-18
  2.2 双性化教育的基本内涵  18-19
    2.2.1 双性化教育的提出  18
    2.2.2 双性化教育的内涵  18-19
  2.3 因性施教与双性化教育的关系  19-21
第三章语文教学中性别教育的不足  21-30
  3.1 语文教师和学生中存在严重的性别刻板化认识和行为  21-23
  3.2 语文教材中存在严重的性别偏差  23-25
  3.3 语文学习中存在学生智力开发不足的现象  25-27
  3.4 语文课堂中存在女生参与不足的现象  27-30
第四章因性施教与双性化教育在语文教学中的重要意义  30-36
  4.1 有助于正确地端正男女生的性别认识  30-32
  4.2 有助于充分地挖掘男女生的智力潜力  32-33
  4.3 有助于健全地发展男女生的心理素质  33-36
第五章因性施教与双性化教育在语文教学中的具体实施  36-50
  5.1 改变语文教师的性别刻板化认识与行为  36-38
  5.2 培养学生的语文学习兴趣  38-40
  5.3 因性施教与双性化教育在语文基本能力训练中的实施  40-50
    5.3.1 因性施教与双性化教育在阅读训练中的实施  40-44
    5.3.2 因性施教与双性化教育在写作训练中的实施  44-47
    5.3.3 因性施教与双性化教育在口语训练中的实施  47-50
结语  50-51
参考文献  51-54
后记  54-55

语文教学中的因性施教与双性化教育

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