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儿童绘本教学现状研究

作　者: 姚雪姣
导　师: 武建芬
学　校: 杭州师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 儿童绘本绘本阅读绘本教学
分类号: G613
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

本研究主要运用问卷调查法、访谈法对杭州市儿童绘本教学现状进行了调查,目的在于：(1)当前幼儿园和小学教师对绘本和绘本教学的认识现状；了解当前教师进行绘本教学中存在的问题；(2)比较不同教师在认识绘本和绘本教学,开展绘本教学中的不同表现；(3)比较幼儿园和小学教师在认识绘本及绘本阅读,开展绘本教学活动中的异同；(4)针对相应状况提出相关建议。本研究分别从杭州市6所幼儿园和6所小学中抽取173名教师作为研究对象,调查工具分别为“幼儿园绘本教学现状问卷”和“小学绘本教学现状问卷”。调查所得数据资料用单因素方差等统计方法加以分析；并对20名幼儿园教师进行访谈,对2个幼儿园绘本教学活动和2个小学绘本教学活动进行实录分析。研究结果发现：第一,教师比较喜欢绘本,教师喜欢绘本的主要原因是在于绘本在促进儿童发展方面所蕴含的丰富价值；第二,教师对绘本及绘本教学有一定认识,但程度不深。特别是在对绘本与其他读物的区别认识以及绘本活动独特价值的认识方面。教师的认识还不够清晰和深入；第三,不同背景的教师对绘本及绘本教学的认识有差异。不同教龄,不同学历,所带班级人数不同的教师在对绘本及绘本教学的认识上存在显著差异或者组间显著差异：第四,幼儿园教师和小学教师对绘本及绘本教学的认识上以及开展绘本阅读教学活动的实践上都存在一定的差异；第五,教师对绘本及绘本教学有一定的接触,但教师运用绘本开展绘本教学活动的能力还有待提高。特别是选择绘本,挖掘绘本价值,把握绘本主题方面。针对现状中存在的：(1)教师对绘本和绘本教学认识不深；(2)教师进行绘本教学的能力有待提升这两个问题,从为儿童绘本教学创设环境和加深教师认识,提高教师能力的方面提出了相应的改进策略和建议。

全文目录

致谢  5-7
摘要  7-8
ABSTRACT  8-11
图表目录  11-13
第一章绪论  13-26
  第一节问题的提出  13
  第二节相关概念解析  13-17
    一、绘本与图画书  13-16
    二、绘本教学与其他阅读教学活动  16-17
  第三节论文研究的意义  17-19
    一、儿童绘本的教育价值  17-18
    二、论文研究的现实意义  18
    三、论文研究的理论意义  18-19
  第四节已有研究回顾及分析  19-24
    一、国外关于绘本的研究  19-20
    二、国内关于绘本的研究  20-23
    三、已有研究中存在的主要问题  23-24
  第五节本研究的基本框架及方案设计  24-26
    一、研究目标  24
    二、可预期的创造性成果  24
    三、研究方法  24-26
第二章幼儿园绘本教学现状  26-51
  第一节幼儿园教师对绘本的认识  26-30
    一、基本信息分析  26-27
    二、幼儿园教师对绘本的认识现状  27-30
  第二节幼儿园教师对绘本教学的认识  30-32
    一、从调查结果看幼儿园教师对绘本教学的认识  30-31
    二、从访谈结果看幼儿园教师对绘本教学的认识  31-32
  第三节不同幼儿园教师对绘本及绘本教学认识上的差异  32-38
    一、不同幼儿园教师对绘本认识上的差异  32-35
    二、不同幼儿园教师对绘本教学认识上的差异  35-37
    三、幼儿园教师对绘本的喜好程度与其对绘本及绘本教学认识之间的关系  37-38
  第四节幼儿园教师运用绘本开展阅读教学的现状  38-51
    一、调查结果分析  38-40
    二、幼儿园绘本教学课堂实录及分析  40-49
    三、幼儿园绘本教学实践分析  49-51
第三章小学绘本教学现状  51-70
  第一节小学教师对绘本的认识  51-54
    一、基本信息分析  51-52
    二、小学教师对绘本的认识现状  52-54
  第二节小学教师对绘本教学的认识  54-56
    一、小学教师对绘本教学难度的认识  54
    二、小学教师对绘本教学环节的认识  54
    三、小学教师对绘本教学适用场合及形式的认识  54-55
    四、小学教师对绘本适用领域的认识  55-56
    五、小学教师对绘本教学目标和重点的认识  56
    六、小学教师对绘本教学有利之处及难处的认识  56
  第三节不同小学教帅对绘本及绘本教学认识上的差异  56-60
    一、不同小学教师对绘本认识上的差异  56-58
    二、不同小学教师对绘本教学认识上的差异  58-60
  第四节小学教师运用绘本开展阅读教学的现状  60-70
    一、调查结果分析  60-61
    二、小学绘本阅读课堂实录分析  61-68
    三、小学绘本教学实践分析  68-70
第四章幼儿园和小学绘本教学现状比较  70-76
  第一节幼儿园和小学教师对绘本及绘本教学的认识之比较  70-73
    一、幼儿园和小学教师对绘本认识上的比较  70-71
    二、幼儿园和小学教师对绘本教学认识上的比较  71-73
  第二节幼儿园和小学教师接触绘本及绘本教学程度的比较  73-74
    一、教师接触绘本程度上的比较  73-74
    二、教师接触绘本教学程度上的比较  74
  第三节幼儿园和小学绘本教学实践的比较  74-76
    一、教师对绘本选择的比较  74
    二、绘本教学的基本流程和内容的比较  74-75
    三、绘本教学形式的比较  75-76
第五章研究结论、教育建议与未来展望  76-83
  第一节研究结论  76-80
    一、幼儿园绘本教学现状  76-77
    二、小学绘本教学现状  77-79
    三、幼儿园和小学绘本教学现状的比较  79-80
  第二节教育建议  80-82
    一、为儿童绘本阅读创设良好的阅读环境  80-81
    二、在教师群体中构建关于绘本和绘本教学的学习共同体  81-82
  第三节未来展望  82-83
    一、关于绘本教学的深入研究  82
    二、关于绘本教学的实践探索  82-83
参考文献  83-88
附录  88-96
攻读硕士学位期间主要科研成果  96

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