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日本学生“被”字句习得偏误分析

作　者: 杨晨光
导　师: 杨玉玲
学　校: 首都师范大学
专　业: 汉语国际教育
关键词: “被”字句日本学生句式类型使用频率偏误分析
分类号: H195
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 212次
引　用: 1次
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内容摘要

对外汉语教学越来越趋向于国别化,对日汉语教学也是大势所趋。同时“被”字句是对外汉语教学中的难点和重点。本文希望以“被”字句为切入点,在已有研究的基础上,通过日本学生“被”字句习得偏误分析,来进一步研究日本学生的习得规律和特点。本文以立体的视角对影响“被“字句习得的因素进行全面的考察。从横向上,对“被”字句的句式类型和能进入“被”字句的动词加以研究,并进一步从中日对比的角度分析了日本学生的习得策略和“被”字句的使用特征。从纵向上,考察日本学生的各种偏误类型,主要有遗漏偏误、错序偏误、误用偏误和误加偏误；并具体分析产生偏误的原因,主要有母语负迁移、过度泛化、对受事结果的错误理解和教育环境等因素。通过对语料的详细分析将影响“被”字句的习得因素具体化。以上研究结果全部通过对习得语料的数据统计和图表来加以展示。在此基础上,文章针对日本学生的特殊性,提出了一些针对性强的教学方法和建议,以求在日后的对外汉语教学和研究上有些益处。

全文目录

摘要  4-5
ABSTRACT  5-6
目录  6-8
1. 前言  8-10
  1.1 选题缘由  8-9
  1.2 "被"字句习得的文献研究  9-10
    1.2.1 "被"字句习得方面的研究现状  9
    1.2.2 针对日本学生"被"字句习得的研究现状  9-10
2. 日本学生"被"字句习得情况  10-19
  2.1 "被"字句的句式结构类型  10-12
    2.1.1 对外汉语教学中"被"字句的句式分类  11-12
  2.2 日本学生"被"字句各句式的习得情况  12-17
    2.2.1 日本学生"被"字句各句式的情况调查与分析  12-17
      2.2.1.1 "被"字句各种句式的使用频率  12-13
      2.2.1.2 "被"字句各句式的偏误情况  13-16
      2.2.1.3 汉日"被"字句的对比分析  16-17
  2.3 "被"字句中动词各类型分析  17-19
3. 日本学生"被"字句的偏误分析  19-27
  3.1 日本学生"被"字句的偏误类型与分析  19-25
    3.1.1 遗漏偏误  19-21
    3.1.2 错序偏误  21-22
    3.1.3 误用偏误  22-24
    3.1.4 误加偏误  24-25
  3.2 日本学生"被"字句的偏误原因  25-27
    3.2.1 母语负迁移  26
    3.2.2 过度泛化  26
    3.2.3 对汉语受事的错误理解  26-27
    3.2.4 教学环境的影响  27
4. 教学建议  27-29
  4.1 汉语教材对"被"字句及其他句型的处理  27-28
  4.2 教学中的建议  28-29
5. 余论  29-30
注释  30
参考文献  30-32
致谢  32

日本学生“被”字句习得偏误分析

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