学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

大连市初中生考试焦虑的现状分析及干预研究

作　者: 黄微
导　师: 李灵
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 应用心理学
关键词: 初中生考试焦虑心理与行为训练
分类号: B844.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 261次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

现代社会竞争日益激烈,初中生面临着升学、就业的选择,考试作为升学、就业选拔的主要方式,给学生造成的压力相当大。来自社会、家庭、教师以及自己对自己的期望,使处在青春期、情绪自我调控能力仍比较弱的中学生,很容易发生情绪困扰,不但影响身心健康,也影响学业成绩。在影响学业成绩的各种情绪因素中,考试焦虑具有特别重要的意义,是学生因应考引起的不适应反应的核心症状。考试焦虑是在学习生活中困扰学生的一个重要的心理问题,主要是指在考试的情景下,由于缺乏自信、压力过大、准备也不够充分等一系列的心理因素所造成的担忧、失眠等状况,进而严重影响学生的考试成绩。本研究以大连市初中生为研究对象,以考试焦虑量表(TAS)作为调查问卷,主要在城乡差异、年级差异和性别差异上进行了深刻的研究,进而了解大连市初中生考试焦虑的现状。而且本研究还对15名考试焦虑水平严重的被试进行干预,干预方法主要是心理与行为训练。本研究的结果表明,初中生考试焦虑的现状为,城乡差异显著,城市初中生考试焦虑水平明显高于农村初中生的考试焦虑水平;性别差异显著,女学生的考试焦虑水平明显高于男生的考试焦虑水平;年级方面初一年级和初二年级差异不显著,初一年级和初三年级差异显著,初二年级和初三年级差异显著。应用心理与行为训练对考试焦虑的学生进行干预,并设置了对照组,经过实验组与对照组以及前测后测的比较,实验组的后测与对照组的后测差异明显显著,实验组的后测与实验组的前测差异明显显著。可以得出结论,心理与行为训练对初中生考试焦虑有明显的干预效果。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
1 前言与研究意义  9-11
  1.1 研究背景  9
  1.2 以往研究的不足  9
  1.3 研究的意义  9-11
2 文献综述  11-29
  2.1 考试焦虑  11-23
    2.1.1 考试焦虑概念的界定  11-12
    2.1.2 考试焦虑的表现  12
    2.1.3 产生考试焦虑的原因分析  12-16
    2.1.4 考试焦虑的程度  16-17
    2.1.5 考试焦虑的特点  17
    2.1.6 考试焦虑的类型  17
    2.1.7 考试焦虑形成的过程  17-19
    2.1.8 考试焦虑对学生的影响  19-20
    2.1.9 考试焦虑的研究现状  20-23
  2.2 行为心理训练  23-29
    2.2.1 心理行为训练的起源  23
    2.2.2 体验式培训的起源  23-24
    2.2.3 心理行为训练的概念  24-25
    2.2.4 心理行为训练的特征  25
    2.2.5 心理行为训练的相关概念辨析  25-26
    2.2.6 心理行为训练的发展  26-29
3 研究方法  29-39
  3.1 大连市初中生考试焦虑的现状分析  29-34
    3.1.1 研究的目的  29
    3.1.2 研究的假设  29
    3.1.3 被试的选取  29
    3.1.4 研究工具  29-30
    3.1.5 研究过程  30
    3.1.6 数据处理  30
    3.1.7 研究结果  30-34
  3.2 初中生考试焦虑的干预研究  34-39
    3.2.1 研究目的  34
    3.2.2 研究假设  34
    3.2.3 干预被试的选取  34
    3.2.4 研究工具  34
    3.2.5 干预程序  34-36
    3.2.6 干预效果的评估  36-39
4 分析和讨论  39-42
  4.1 初中生考试焦虑在性别差异特征  39
  4.2 初中生考试焦虑在年级差异特征  39
  4.3 初中生考试焦虑在城乡差异特征  39-40
  4.4 心理行为训练对考试焦虑的学生的干预效果  40-42
5 结论  42-43
参考文献  43-46
致谢  46-47
附录  47

大连市初中生考试焦虑的现状分析及干预研究

内容摘要

全文目录

相似论文