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预备数学教师与在职数学教师关于概率学科知识比较研究

作　者: 高学明
导　师: 金美月
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 预备数学教师在职数学教师概率学科知识教师专业发展
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

教师专业化是现代教育发展的要求与必然趋势,教师的专业知识是教师专业发展的重要组成部分。而教师的学科知识是教师知识的基础,是教师进行有效教学的重要保障。概率作为研究一门随机现象的学科,具有重要的教育价值。预备数学教师和在职数学教师处于教师专业发展的不同阶段,为了促进教师的专业成长及概率的有效教学,对他们的概率学科知识进行比较研究具有重要意义。本研究通过问卷调查法与访谈法,以预备数学教师和在职数学教师为研究对象,对他们的概率学科知识进行比较研究。并依据概率学科知识评价框架,分别在正确性维度、解释性维度和关联性维度上,对预备数学教师和在职数学教师的掌握情况及其异同进行分析。调查结果显示:(1)尽管在职数学教师对概率学科知识的掌握情况好于预备数学教师,但整体上不容乐观;(2)预备数学教师对概率学科知识缺乏解释性与关联性理解;(3)预备教师和在职数学教师都存在概率学习的错误认知。最后,针对本文调查结果,为增进教师对概率学科知识的理解,对师范教育、教师培训部门及教师提出一些建议。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-7
1 绪论  7-12
  1.1 研究背景  7-9
  1.2 研究目的及意义  9-10
  1.3 研究问题  10
  1.4 术语界定  10-11
  1.5 创新点及局限性  11
  1.6 小结  11-12
2 术语界定及文献综述  12-33
  2.1 术语界定  12-15
  2.2 文献综述  15-32
  2.3 小结  32-33
3 研究设计与过程  33-39
  3.1 研究对象  33
  3.2 研究方法  33-34
  3.3 问卷开发  34-38
  3.4 数据收集与分析  38
  3.5 小结  38-39
4 调查结果及分析  39-68
  4.1 调查结果  39-55
  4.2 概率学科知识比较  55-58
  4.3 访谈及分析  58-66
  4.4 小结  66-68
5 结论及建议  68-73
  5.1 结论  68
  5.2 建议  68-71
  5.3 未来研究方向  71-73
参考文献  73-77
附录 A 概率学科知识调查问卷  77-83
附录 B 访谈提纲  83-84
攻读硕士学位期间发表学术论文情况  84-85
致谢  85

预备数学教师与在职数学教师关于概率学科知识比较研究

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