学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

图式理论指导下基于电子学档平台的课外学术讲座听力能力培养

作　者: 李丹
导　师: 邹晓玲
学　校: 重庆大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 学术讲座 图式理论 电子学档 课外 听力能力
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 58次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载
 

内容摘要


随着高校国际化交流的日益频繁,英语学术讲座已经成为学生获取知识的重要途径,在高等教育中起着重要的作用。理解英语学术讲座对于使用英语参与学术任务的二语学习者来说尤为重要。然而,大量研究表明许多二语学习者,即使是英语能力较好者,在听学术讲座时仍会遇到许多困难。因此,研究如何让学习者通过课外听力训练提高学术讲座听力能力具有非常重要的现实意义。作者通过对国内外相关文献的研究发现,缺少背景知识是影响学生学术讲座听力的重要因素之一,阅读是“读者与读物”之间双向交流的过程,听力也是“听者与听物”相互作用的过程,要想弄懂说话者的意思,听者必须把自己的图式知识和说话者的图式知识相匹配,运用图式理论培养学生学术讲座听力能力是不失为一种行之有效的方法。但是由于大学英语的课程设置,学生在课内提高学术讲座听力的机会相对较少。而电子学档作为一种辅助学习工具,突破了时间与空间的限制,为学生的课外学习、师生之间课外交流搭建了良好的平台,学生只需要通过互联网进入电子学档系统,便可接受教师的相关指导。因此,本研究将电子学档系统与图式理论相结合,让学生在课外通过电子学档平台对将要听的学术讲座进行交流和讨论,对听过的学术讲座进行回顾、反思和评价,以培养学生学术讲座的听力能力。本研究采用了定性及定量的方法,对重庆大学66名非英语专业大学一年级学生做了一项为期3个月的调查研究,实验中将66名学生分为对照组和实验组,实验组学生在电子学档上开展以图式理论为指导的课外学术讲座听力能力训练,对照组学生则只接受常规的课堂听力和自主听力训练,实验后对比研究了两组学生的学术听力能力发展状况,并应用SPSS12.0来分析所得的数据。最后通过对数据的分析得出以下结论:第一,图式理论指导下基于电子学档平台的课外学术讲座听力能力训练能够提高学生的学术讲座听力能力;第二,这种课外学习能够弥补由于课程设置造成的课堂上学术讲座听力训练的不足;第三,这种方法能够养成学生为学术讲座做准备的习惯。

全文目录


中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
CHAPTER ONE INTRODUCTION  8-11
  1.1 BACKGROUND OF THE STUDY  8-9
  1.2 PURPOSE OF THE STUDY  9
  1.3 SIGNIFICANCE OF THE STUDY  9
  1.4 STRUCTURE OF THE DISSERTATION  9-11
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW  11-26
  2.1 SCHEMA THEORY  11-14
    2.1.1 Definitions of schemata  11-12
    2.1.2 Categories of Schemata  12-13
    2.1.3 Characteristics of Schemata  13-14
  2.2 LISTENING COMPREHENSION AND THE APPLICATION OF SCHEMATA TO LISTENING PROCESS  14-17
    2.2.1 Process of Listening  15-16
    2.2.2 The applicability of schema theory to listening comprehension  16-17
  2.3 LECTURES  17-21
    2.3.1 Definition and features  17
    2.3.2 Factors influencing the comprehension of lectures  17-18
    2.3.3 Schemata in academic lecture  18-21
  2.4 E-PORTFOLIO  21-24
    2.4.1 Definition and advantages of e-portfolio  21-22
    2.4.2 Types of e-portfolio  22-23
    2.4.3 Related researches on e-portfolio  23-24
  2.5 SUMMARY  24-26
CHAPTER THREE RESEARCH METHODOLOGY  26-48
  3.1 HYPOTHESES AND RESEARCH QUESTIONS  26-27
  3.2 SUBJECTS  27
  3.3 INSTRUMENTS  27-34
    3.3.1 Questionnaire  27-28
    3.3.2 Pre-test and the post-test for English academic lecture listening  28-30
    3.3.3 The E-portfolio system in CQU  30
    3.3.4 Implementation Procedure  30-33
    3.3.5 Interview  33
    3.3.6 Data collection  33-34
  3.4 DATA ANALYSIS  34-48
    3.4.1 Questionnaire data analysis  34-41
    3.4.2 Pre-test and Post-test analysis  41-45
    3.4.3 Analysis of the interview  45-48
CHAPTER FOUR FINDINGS AND DISCUSSION  48-52
  4.1 RESEARCH FINDINGS  48-49
  4.2 DISCUSSION  49-52
    4.2.1 Discussion of the questionnaire  49-50
    4.2.2 Discussion of the interview  50-52
CHAPTER FIVE CONCLUSION  52-56
  5.1 PEDAGOGICAL IMPLICATIONS OF THE STUDY  52-54
  5.2 LIMITATIONS OF THE STUDY  54
  5.3 RECOMMENDATIONS FOR FURTHER STUDIES  54-56
ACKNOWLEDGEMENTS  56-57
REFERENCES  57-61
APPENDIX I  61-62
APPENDIX II  62-63
APPENDIX III  63-65
APPENDIX IV  65

相似论文

  1. 初中生课外阅读指导研究,G633.3
  2. 以写前活动提高英语“基础写作”能力的行动研究,G633.41
  3. 三明市中学生课外体育活动现状调查与发展对策研究,G633.96
  4. 博客应用于中职英语阅读教学的研究,G633.41
  5. 远程学习电子学档的设计与开发,TP391.6
  6. 小学课外音乐社团活动的调查研究,G623.71
  7. 论初中生课外阅读的现状与指导策略,G633.3
  8. 农村初中语文课外阅读研究,G633.3
  9. 长春市区初中课外体育活动开展现状及发展对策研究,G633.96
  10. 小学生文学阅读状况调查研究,G623.2
  11. 小学课外开展合唱活动探究,G623.71
  12. 初中语文课堂阅读教学促进写作的途径研究,G633.3
  13. 中专生语文课外阅读现状及教学对策研究,G633.3
  14. 初中语文亲情教育研究,G633.3
  15. 在课外阅读中培养超常生的健康人格,G633.3
  16. 高中生课外阅读调查及原因分析,G633.3
  17. 长春市大学生参与课外健身俱乐部行为特征及影响因素分析,G807.4
  18. 任务型教学法在高职高专院校新闻英语听力教学的实证研究,H319
  19. 对初三学生化学课外自学指导的研究,G633.8
  20. 大学生课外科技活动与创新力的相关性分析,G642.0
  21. 图式理论在高职非英语专业英语阅读教学中的应用,H319

中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
© 2012 www.xueweilunwen.com