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小学生文学阅读状况调查研究

作　者: 姜坤
导　师: 吕立杰
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育
关键词: 小学生课外阅读问卷调查
分类号: G623.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

阅读是语文课程的重要组成部分,是学生进行语文学习实践的重要途径。阅读能够突出学生的主体地位,促进学生在自主性、创造性的阅读中进行深层次的精神体验。有效地开展阅读,对开拓学生的语文学习领域,强化学生的学习实践,全面实现语文课程目标有着极为重要意义。本文从阅读在语文教学中的地位、意义及小学生自身需要入手,在广泛搜集、分析有关文献资料的基础上,结合问卷调查,针对小学高年级学生的文学阅读情况进行分析评述,将其纳入到新语文课程标准中来考察,在结合问卷调查、教学案例分析基础上提出合理化建议。本文以长春市XX小学为例,采用问卷、访谈等方法,从学生、教师和家长三方面对小学生文学阅读的现状进行调查研究。调查结果显示,学生、教师、家长对阅读的认识比较到位,学生有良好的阅读动机,阅读的发展呈现自主化、多元化、丰富多彩的总体倾向。但是从调查中也发现小学生的文学阅读在学校教育中重视程度不够、阅读具有一定的随意性、阅读兴趣、方法、读物等方面还需要教师进一步的引导和帮助,良好正确的阅读习惯还有待培养。针对上述问题,给合作者教学实践,提出创设阅读情境,激发学生阅读兴趣；更新阅读评价理念,改革阅读评价手段；构建学校、教师、家庭交流平台,增强学生阅读理解能力等建议,促进小学生阅读实践能力的整体水平提高。

全文目录

摘要  4-5
英文摘要  5-8
第一章引言  8-10
  一、问题的提出  8-9
  二、本课题的意义  9
  三、研究方法  9-10
    (一) 研究对象  9
    (二) 研究工具  9
    (三) 研究方法  9
    (四) 研究的基本程序  9-10
第二章理论基础与相关研究综述  10-16
  一、阅读及文学阅读的含义  10
  二、新课标对语文阅读能力的要求  10-14
  三、关于文学阅读教学的研究观点  14-16
第三章 XX小学设置阅读课程与组织阅读活动的情况  16-19
  一、XX小学概况  16
  二、XX小学阅读课程的开发情况  16-18
    (一) 教材校本化处理  17
    (二) 阅读课  17
    (三) 选修课  17
    (四) 教材选用  17-18
  三、XX小学阅读活动的安排  18-19
    (一) 晨读短课时  18
    (二) 课外阅读  18
    (三) 开展"读书节"主题活动  18-19
第四章 XX学校小学生阅读状况调查  19-26
  一、调查目的和方法  19
  二、调查对象  19
  三、调查问卷的设计  19
  四、样本的选择与抽样误差的控制  19-20
    (一) 样本数量的确定  19-20
    (二) 抽样的组织形式  20
    (三) 问卷信度分析  20
  五、小学生阅读状况抽样调查结果  20-26
    (一) 阅读的数量  20-21
    (二) 阅读的内容倾向  21-23
    (三) 阅读的态度  23
    (四) 对阅读价值的认识  23-24
    (五) 阅读的方式与习惯  24-26
第五章小学生阅读状况调查结果分析  26-35
  一、成就与意义  26
  二、存在的不足  26-30
  三、成因剖析  30-32
    (一) 社会原因  30
    (二) 家庭原因  30
    (三) 学校方面  30-31
    (四) 教师原因  31-32
  四、措施与建议  32-35
    (一) 加大宣传力度,提高文学名著地位  32
    (二) 创设阅读情境,激发阅读兴趣  32-33
    (三) 构建交流平台,提高理解水平  33
    (四) 丰富学生的阅读活动,培养学生创作能力  33-34
    (五) 更新阅读评价理念,改革阅读评价方法  34-35
参考文献  35-37
附录1:小学生阅读状况调查问卷  37-40
附录2:访谈提纲  40-41
附录3:小学生阅读推荐书目  41-42
致谢  42

小学生文学阅读状况调查研究

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