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初中语文亲情教育研究

作 者: 崔月芳
导 师: 陆湘怀
学 校: 苏州大学
专 业: 教育
关键词: 亲情教育 初中语文教材 课堂教学 课外学习
分类号: G633.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 38次
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内容摘要


语文学科因其人文特性,必须担负起学生亲情教育的重担。初中语文教材中含有丰富的亲情内容,这些内容的合理利用,能够引起学生对亲情的理解与感悟,唤起学生对亲情的渴望,唤起学生对亲情的珍视。亲情教育除了可以在语文课堂上通过阅读教学和写作教学来进行外,还可以通过课外活动,如语文课外学习、语文综合实践活动等来展开;还可以通过充分利用课外学习资源来实现,如利用校园文化建设、学生团体活动、传统节日等来渗透亲情教育。语文教师在实施亲情教育的时候要注意自身的情感修养,注意教材中亲情内容的编纂,注意把握好亲情教育的“度”,还要注意与家庭和社会的紧密联系。

全文目录


中文摘要  4-5
Abstract  5-8
引言  8-12
  一、研究缘起  8-9
  二、理论依据  9
  三、研究方法  9-10
  四、文献综述  10-12
第一章 初中语文亲情教育研究的背景和意义  12-19
  第一节 初中语文亲情教育研究的背景  12-15
    一、当代初中生的亲情观  12-13
    二、语文课程本质属性的讨论  13-14
    三、社会的发展和社会的要求  14-15
  第二节 初中语文亲情教育研究的意义  15-18
    一、培养学生健全的人格  15-17
    二、实践工具性和人文性的结合  17
    三、传承和弘扬民族的优良传统  17-18
  本章小结  18-19
第二章 初中语文教材中的亲情内容解析  19-30
  第一节 初中语文教材亲情内容简述  19-27
    一、教材中的相关课文概述  19-22
    二、教材中的亲情内容分类  22-27
  第二节 初中语文教材中亲情内容教育价值解析  27-29
    一、以完满的亲情引起学生对亲情的感悟  27
    二、以矛盾而又难以割舍的亲情唤起学生对亲情的理解  27-28
    三、以残缺的亲情唤起学生对亲情的渴望  28
    四、以异族的亲情唤起学生对亲情的珍视  28-29
  本章小结  29-30
第三章 初中语文教学中亲情教育的渗透  30-43
  第一节 课堂教学中的亲情教育  30-39
    一、阅读教学中的亲情教育  30-36
    二、写作教学中的亲情教育  36-39
  第二节 课外学习中的亲情教育  39-42
    一、课外语文学习中的亲情教育  39-40
    二、课外学习资源利用中的亲情教育  40-42
  本章小结  42-43
第四章 初中语文亲情教育应注意的问题  43-51
  第一节 语文教师自身的情感修养  43-44
    一、人生观和职业情感  43
    二、情感的理解力、表达力与控制力  43-44
  第二节 亲情教育“度”的把握  44-47
    一、避免盲目煽情  44-45
    二、避免异化语文课堂  45-46
    三、读写听说能力的自然渗透  46-47
  第三节 教材亲情内容编纂的完善  47-49
    一、与青少年的心理发展相一致  47-48
    二、增加非课文中亲情内容的含量  48
    三、关注人与自然的和谐相处  48-49
  第四节 与家庭、社会的联系  49-50
    一、与家庭的沟通及合作  49-50
    二、与社会的紧密联系  50
  本章小结  50-51
结语  51-52
参考文献  52-55
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文  55-56
后记  56-57

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
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