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初中语文亲情教育研究
作 者: 崔月芳
导 师: 陆湘怀
学 校: 苏州大学
专 业: 教育
关键词: 亲情教育 初中语文教材 课堂教学 课外学习
分类号: G633.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2011年
下 载: 38次
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内容摘要
语文学科因其人文特性,必须担负起学生亲情教育的重担。初中语文教材中含有丰富的亲情内容,这些内容的合理利用,能够引起学生对亲情的理解与感悟,唤起学生对亲情的渴望,唤起学生对亲情的珍视。亲情教育除了可以在语文课堂上通过阅读教学和写作教学来进行外,还可以通过课外活动,如语文课外学习、语文综合实践活动等来展开;还可以通过充分利用课外学习资源来实现,如利用校园文化建设、学生团体活动、传统节日等来渗透亲情教育。语文教师在实施亲情教育的时候要注意自身的情感修养,注意教材中亲情内容的编纂,注意把握好亲情教育的“度”,还要注意与家庭和社会的紧密联系。
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全文目录
中文摘要 4-5 Abstract 5-8 引言 8-12 一、研究缘起 8-9 二、理论依据 9 三、研究方法 9-10 四、文献综述 10-12 第一章 初中语文亲情教育研究的背景和意义 12-19 第一节 初中语文亲情教育研究的背景 12-15 一、当代初中生的亲情观 12-13 二、语文课程本质属性的讨论 13-14 三、社会的发展和社会的要求 14-15 第二节 初中语文亲情教育研究的意义 15-18 一、培养学生健全的人格 15-17 二、实践工具性和人文性的结合 17 三、传承和弘扬民族的优良传统 17-18 本章小结 18-19 第二章 初中语文教材中的亲情内容解析 19-30 第一节 初中语文教材亲情内容简述 19-27 一、教材中的相关课文概述 19-22 二、教材中的亲情内容分类 22-27 第二节 初中语文教材中亲情内容教育价值解析 27-29 一、以完满的亲情引起学生对亲情的感悟 27 二、以矛盾而又难以割舍的亲情唤起学生对亲情的理解 27-28 三、以残缺的亲情唤起学生对亲情的渴望 28 四、以异族的亲情唤起学生对亲情的珍视 28-29 本章小结 29-30 第三章 初中语文教学中亲情教育的渗透 30-43 第一节 课堂教学中的亲情教育 30-39 一、阅读教学中的亲情教育 30-36 二、写作教学中的亲情教育 36-39 第二节 课外学习中的亲情教育 39-42 一、课外语文学习中的亲情教育 39-40 二、课外学习资源利用中的亲情教育 40-42 本章小结 42-43 第四章 初中语文亲情教育应注意的问题 43-51 第一节 语文教师自身的情感修养 43-44 一、人生观和职业情感 43 二、情感的理解力、表达力与控制力 43-44 第二节 亲情教育“度”的把握 44-47 一、避免盲目煽情 44-45 二、避免异化语文课堂 45-46 三、读写听说能力的自然渗透 46-47 第三节 教材亲情内容编纂的完善 47-49 一、与青少年的心理发展相一致 47-48 二、增加非课文中亲情内容的含量 48 三、关注人与自然的和谐相处 48-49 第四节 与家庭、社会的联系 49-50 一、与家庭的沟通及合作 49-50 二、与社会的紧密联系 50 本章小结 50-51 结语 51-52 参考文献 52-55 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 55-56 后记 56-57
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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
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