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小学诗歌教学研究

作　者: 金军
导　师: 杨旭辉
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 小学诗歌教学学生素养课程改革实践
分类号: G623.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要

诗歌是小学阶段学生喜闻乐见的文学体裁,在诗歌中学生不仅可以感受中华民族五千年文化底蕴,而且可以促进学生美育、德育、智育等方面的发展,进而使学生形成正确的人生观和世界观。小学诗歌教学研究旨在研究诗歌教学对小学生语文素养和人文素养产生的影响并其内在联系进行探究,为实现诗歌教学在小学生这一特定教育对象上的有效性和科学性提出思考,并进行创新而有价值的实践,归纳出小学诗歌教学中常用的教学方法和不可忽略的教学原则。本文由三部分组成:第一部分主要从对古代蒙学中体现的可借鉴的诗歌教学法和对当前教材中诗歌选编的认识入手,通过分析古代蒙学和诗歌教学的联系印证诗歌教学对小学生语文素养培养的巨大作用;从编者意图、学生角度等分析各学段的诗歌编排为诗歌教学的具体实施提供依据。第二部分首先从教材本身和具体的教学行为论证了诗歌教学和学生德育、美育、想象的发展,其次结合自身的教学体会着重论述了如何在诗歌教学中最大限度的发展学生的语文能力和素养。第三部分以小学生这一特定对象的特殊性为着力点,探讨如何解决基础阶段诗歌教学必须面对的记诵问题和新形势课堂教学理念下的诗歌教学发展。最后,归纳了小学诗歌教学四大原则并在此基础上提出了三类常用的教学方法。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-6
引言  6-11
第一章诗歌教学在小学阶段的沿革  11-20
  第一节古代蒙学教育与诗歌教学  11-15
    一、“三百千”教学与诗歌教学的联系  11-13
    二、“对对子”教学与诗歌教学的联系  13-15
  第二节教材中诗歌编排的特点和意义  15-20
    一、古典诗歌在小学各学段中的编排的意义和作用  15-17
    二、白话诗歌进入小学教材的意义和作用  17-20
第二章诗歌教学与学生素养的培养  20-37
  第一节小学诗歌教学与学生综合素养的发展  20-28
    一、诗歌教学和学生德育的培养  20-23
    二、诗歌教学和学生美育的培养  23-25
    三、诗歌教学和学生想象的发展  25-28
  第二节小学诗歌教学与学生语文能力的发展  28-37
    一、诗歌教学和阅读能力的培养  28-30
    二、诗歌教学和口语交际能力的培养  30-33
    三、诗歌教学和写作能力的培养  33-37
第三章小学诗歌教学的实践和探索  37-52
  第一节诗歌教学中的识记和诵读  37-43
    一、识记的必要和方法  37-39
    二、诵读的必要和方法  39-43
  第二节诗歌教学中的多媒体辅助  43-48
    一、音画结合的情景教学  43-46
    二、网络资源的共享和运用  46-48
  第三节小学诗歌教学走向课外  48-52
    一、名句名篇的“活化”  48-50
    二、儿童诗歌兴趣活动小组  50-52
结语  52-57
  一、小学诗歌教学中不可忽略的教学原则  52-54
  二、小学诗歌教学中常用的教学方法  54-57
主要参考文献  57-59
攻读学位期间本人公开发表的论文  59-60
后记  60-61

小学诗歌教学研究

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