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陕西省民办高校体育师资队伍现状及发展对策研究

作　者: 刘宗杰
导　师: 康利则
学　校: 西安体育学院
专　业: 体育教学
关键词: 陕西省 民办高校 体育师资 现状 对策
分类号: G807.4
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 96次
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内容摘要


高校体育工作开展的如何是衡量学校整体工作好坏的一个重要条件之一,是社会发展,人才质量高低的基本要求。规范民办高校体育,加强民办高校体育教育是关系到民办高校人才培养的重要方面,教师队伍水平高低直接影响着学生的学习,以及教学的效果。因而加强民办高校体育师资就显得尤为重要。本文研究是在查阅大量文献资料的基础上,以陕西省具有代表性的民办本科高校的专职体育教师作为主要研究对象,采用问卷调查、现场访谈等研究方法,对陕西省民办高校体育师资的现状进行了较为深入的调查和较为全面的分析研究,得出以下结论:(1)陕西省民办高校体育教师缺编较多,青年体育教师占的比例相对较大,男女教师比例不合理,40岁以上的中年教师比例太少,体育教师的学历以本科为主,硕士比例较小。体育教师职称不合理,高级职称的教师太少,初级职称的教师太多。(2)陕西省民办高校场地器材设施不完善,体育教师超工作量是一种普遍现象,教师应用现代媒体的各方面条件还很不成熟。(3)大部分体育教师能切合本校实际实施体育教学大纲,但少数教师上课教案情况及工作态度敬业精神不容乐观。体育教师科研论文情况处于较低水平,在职培训情况不够重视。(4)陕西省民办高校体育教师职业心态总体是健康的、积极和稳定的,但部分教师也表现出工作压力过大,工作功利性趋向偏高,工作地位与稳定度偏低等实际问题。(5)领导对体育工作重视不够,体育教师的工作量系数普遍低于其它学科专业教师。建议:(1)民办高校要完善管理制度,尤其是要完善用人制度,重视学校体育教学工作和体育师资队伍的建设。(2)要加快解决陕西省民办高校已有体育教师的学历问题和职称问题。各民办高校要鼓励青年体育教师考研,提高自己的学历,加大科研资金的投入,使民办高校体育教师多发表科研论文,解决职称问题。(3)民办高校要提高教师的地位,要使体育教师要得到与其他课程教师一样的课时费,取消对体育课教师的偏见。(4)要加大对体育教师的引进,改善学校体育教师与学生的师生比,减轻体育教师的工作压力,加大教师的进修于培训。

全文目录


摘要  3-4
Abstract  4-8
1 前言  8-11
  1.1 问题的提出  8-9
  1.2 文献综述  9-11
    1.2.1 有关我国普通高校体育师资建设的研究  9
    1.2.2 有关高校体育师资培养问题的研究  9-10
    1.2.3 有关民办高校体育师资的研究  10-11
2 研究对象与方法  11-13
  2.1 研究对象  11-12
  2.2 研究方法  12-13
    2.2.1 文献资料法  12
    2.2.2 问卷调查法  12-13
    2.2.3 访问调查法  13
    2.2.4 数理统计法  13
    2.2.5 逻辑分析法  13
3 结果与分析  13-23
  3.1 陕西民办高校体育师资基本情况调查与分析  13-17
    3.1.1 体育教师数量的情况  13-14
    3.1.2 体育教师年龄的情况  14
    3.1.3 体育教师男女性别比例的情况  14-15
    3.1.4 体育教师学历分布情况  15-16
    3.1.5 体育教师职称分布情况  16
    3.1.6 体育教师教龄的分布情况  16-17
  3.2 陕西民办高校体育教师的教学、训练、科研和在职培训情况  17-21
    3.2.1 陕西省民办高校体育教师的教学情况  17-19
    3.2.2 陕西省民办高校体育教师课外组织训练队情况  19-20
    3.2.3 陕西省民办高校体育教师科研情况  20-21
    3.2.4 陕西省民办高校体育教师在职培训情况  21
  3.3 陕西民办高校体育教师的思想状况的调查分析  21-23
    3.3.1 教师的心理健康状况调查  21-22
    3.3.2 教师的职业心态情况调查  22-23
4 陕西省民办高校体育师资的发展对策研究  23-25
  4.1 改革师资管理模式，健全人事制度  23
  4.2 改善教师福利待遇、建立激励机制  23-24
  4.3 提高民办高校科研能力，加大对中青年学术骨干的培养  24
  4.4 加强民办高校教师的继续教育，全面提高师资队伍的整体素质  24
  4.5 加强高校合作，提高教学水平  24
  4.6 加强民办高校体育教师师德、师风教育  24-25
  4.7 转变教育观念，健全管理体制  25
  4.8 完善民办高校教育评估体系  25
5 结论与建议  25-26
  5.1 结论  25
  5.2 建议  25-26
6 致谢  26-27
7 参考文献  27-29
8 附件  29-32

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