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中韩高中生物教材比较研究

作　者: 边美英
导　师: 姜长阳
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 中国韩国高中生物教材比较
分类号: G633.91
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 139次
引　用: 3次
阅　读: 论文下载

内容摘要

目前,中国与韩国均在积极推动课程改革,而课程改革的核心之一是教材的改革,因为教育目的的实现,在很大程度上取决于各科教材的设计和编写。本文结合生物教学实践,采用比较研究的方法、举例说明法、观察法等,在理论层次上通过大量的实例,对中韩教材的知识体系、教材的开篇、相同知识点的内容、章节结构、栏目设置、插图、课后练习题、语言特点、教材后附加内容等方面进行详尽的比较研究。通过研究发现,教材内容生活化,探究形式多样化,语言生动、形象化,图文并茂、印制精良是韩国教材的显著特点,而我国高中生物教材在这些方面有些不足。针对韩国高中生物教材的特点,将所教四个班级分为两个实验班和两个对照班,在生物学教学实践中,将韩国教材的优点运用到了实验班的具体教学实践。贴近生活的素材引入教学,使语言更加形象化、生活化,借助多媒体展现各种生物学图片及生理过程,并且增加了各种探究形式,从而取得了良好的教学效果。如实验班学生的学习兴趣明显提高,创新精神及动手能力得到了培养,生物学成绩较对照班得到了显著提高。通过分析我国新编人教版普通高中生物必修教材并与韩国高中生物教材进行对比,研究我国高中生物教材的优缺点,借鉴国外高中生物教材的优点,可以帮助中学生物教师更好地理解现行教材,扬长避短,便于施教导学,为我国高中生物课程标准的实施完善以及对生物课程教材改革提供一些有益的参考和建议,同时可以为教材编写者进一步修订和编写新教材提供依据。

全文目录

目录  3-4
中文摘要  4-5
Abstract  5-7
第一章问题的提出  7-10
  1.1 教材的涵义  7
  1.2 教材的作用  7-10
第二章研究背景  10-14
  2.1 中国普通高中新课程的改革  10-11
  2.2 韩国普通高中新课程的改革(第七次课程改革)  11-14
第三章研究现状  14-16
第四章研究方法  16-17
第五章研究的意义  17-18
第六章研究内容  18-71
  6.1 知识体系  18-32
  6.2 教材的开篇  32-33
  6.3 教材中同一知识点内容的比较  33-36
  6.4 探究活动内容的比较  36-37
  6.5 章节(单元)组成结构  37-48
  6.6 教材中插图的比较  48-52
  6.7 练习题的比较研究  52-58
  6.8 中、韩生物教材的语言特点  58-59
  6.9 教材后附加内容的比较  59-61
  6.10 印刷效果的比较  61
  6.11 针对韩国教材的特点进行的教学研究  61-71
第七章研究结果与建议  71-75
参考文献  75-78

中韩高中生物教材比较研究

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