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中国高校研究生创新能力分析及对策研究

作　者: 辛颖
导　师: 李映洲
学　校: 兰州大学
专　业: 公共管理
关键词: 研究生教育创新能力对策研究
分类号: G643
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 209次
引　用: 3次
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内容摘要

21世纪,这个知识经济时代,各国都在进行着激烈的竞争,这种竞争不管是以何种形式表现出来,其实就是经济实力的竞争,然而经济实力的竞争本质上就是科技实力的竞争,科技实力的竞争本质上是人才竞争,而人才竞争最关键的是人才创新能力的竞争。因此,知识经济时代强烈呼唤高层次创新人才,而培养和造就创新人才正是高校改革与发展之要义,国家兴旺与发达之根本。显然,高等学校必须积极服务于国家创新体系,适应知识经济社会的发展需要,重视研究生创新能力的培养,这既是高等教育的唯一抉择,也是国家创新体系赋予现代高等学校的重要使命。本文通过对现今中国高校研究生创新能力现状的阐述,指出中国高校研究生创新能力不高,并以此为切入点,在对研究生创新能力理解的基础上,结合中国高校研究生教育的发展,分析了影响中国高校研究生创新能力不高的主观因素和客观因素,主观因素主要有:研究生的科研兴趣不大;不善于思考;缺乏科学精神:知识积累不足。客观因素主要有:中国传统教育思想对研究生创新思维的禁锢;研究生招生制度的不完善,偏重书面考试成绩轻视实际能力,偏重知识继承轻视创新能力,考试科目刻板、单一,研究生普通奖学金制度没有起到激励作用;教学监督机制不健全;课程体系不合理;固定的培养模式;导师对研究生的指导作用不尽如人意;高校没有营造出能够激发研究生创新激情的创新环境。本文针对这些影响因素,结合德国、美国、英国的研究生创新教育及对我们的启发,同时也结合中国高校近年的研究生教育改革,提出了提高中国高校研究生创新能力的对策:打破传统的研究生教育观念,改革现有的研究生考试招生模式,改革教育教学管理制度,积极推动教育制度的系统创新,构建研究生创新团队,加强导师的指导作用及创造良好的创新环境。

全文目录

中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-6
一、引言  6-12
  (一) 选题意义  6
  (二) 研究方法  6-7
  (三) 中国高校研究生创新能力现状  7-8
  (四) 关于研究生创新能力的理解  8-12
二、中国高校研究生创新能力影响因素分析  12-22
  (一) 主观因素  14-15
  (二) 客观因素  15-22
三、国外研究生创新教育对我国的启示  22-32
  (一) 德国研究生创新教育  22-24
  (二) 美国研究生创新教育  24-28
  (三) 英国研究生创新教育  28-29
  (四) 发达国家研究生创新教育对我国的启示  29-32
四、提高中国高校研究生创新能力对策研究  32-48
  (一) 积极推进教育制度的系统创新  32
  (二) 革新传统的研究生教育观念  32-34
  (三) 改革招生制度  34-36
  (四) 改革教育教学管理制度  36-39
  (五) 构建研究生创新团队  39-41
  (六) 加强导师的指导作用  41-42
  (七) 加强国际合作与交流  42-43
  (八) 创造良好的创新环境  43-48
五、结语  48-49
参考文献  49-52
致谢  52

中国高校研究生创新能力分析及对策研究

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