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冲突管理视野下高校课堂管理研究

作　者: 肖东戈
导　师: 邱永渠
学　校: 福建师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 高校课堂冲突管理问题及根源对策研究
分类号: G647
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 8次
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内容摘要

伴随着高等院校的急速扩招,我国高校课堂管理的诸多方面逐渐暴露出一些不尽人意的地方。笔者从冲突管理的视野出发,对高校课堂的现状进行分析,认为当代高校课堂在教学形式、内容、教师教学和学生学习态度等方面存在问题,进而造成现在的高校课堂死气沉沉,难以发挥其应有的重要作用。基于此,笔者对引起高校课堂现状的问题及其根源进行了深度剖析,认为社会、高校、师生都应该对高校课堂管理的不到位负责。社会、高校长期存在的畸形教育观、人才观,评价制度与社会脱节,以及相应激励措施的缺位,学生主体意识缺失等等,都是高校课堂管理畸形发展的重要原因。笔者认为,高校课堂有其自身的特点,应该将冲突管理理论的精髓引入高校课堂管理中,加强高校课堂管理,扭转高校课堂管理的现状。基于以上阐述,论文提出要完善高校课堂管理,社会应该改变畸形的和谐观,直面破坏性冲突、鼓励建设性冲突,在冲突管理视野下给予教师和学生全新的角色定位,在配套的评价和激励措施的协助下,改善当代高校课堂的现状,实现高校课堂在高等教育中应有的价值。

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中文摘要 2-3Abstract 3-4中文文摘 4-6目录 6-7绪论 7-13 一、研究缘起 7-8 二、文献综述 8-10 三、研究意义 10-12 四、研究方法 12-13 (一) 文献法 12 (二) 访谈法 12 (三) 观察法 12-13第一章冲突管理视野下高校课堂管理的阐释 13-29 第一节冲突管理理论概述 13-20 第二节冲突管理视野下高校课堂管理解读 20-29第二章冲突管理视野下高校课堂管理的问题与成因分析 29-43 第一节高校课堂问题审视 29-35 第二节高校课堂管理存在问题的成因分析 35-43第三章冲突管理视野下高校课堂管理的对策 43-59 第一节观念先行——建立"冲突文化"氛围 43-46 第二节角色定位——培养角色转化意识 46-48 第三节素质提升——提高教师综合素质 48-51 第四节评价支撑——完善评价制度 51-53 第五节激励支持——建立激励机制 53-59结语 59-61参考文献 61-65攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 65-67致谢 67-69个人简历 69-71

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