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商务英语教学中跨文化交际能力的培养

作　者: 承晓燕
导　师: 高永晨
学　校: 苏州大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 跨文化交际能力商务英语培养
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 436次
引　用: 1次
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内容摘要

如今,随着全球化进程的加速,中国与世界的经济交往日益密切。为适应国际竞争的需要,中国需要大量具有较强跨文化交际能力的商务领域专业人才,这对我们的商务英语教学带来了巨大的挑战。为了深入地了解目前商务英语专业学生的跨文化交际能力现状,本文作者认为有必要进行一次调查研究,以期更好地提高他们的跨文化交际能力。本文以跨文化交际学者Young Yun Kim在2001年提出的跨文化交际理论为基础,采取了问卷调查与访谈的方式,对常州地区某本科学院一百五十名商务英语专业的学生进行了一次调查,目的是了解他们的跨文化交际能力的现状,考察其跨文化交际能力与其英语语言能力是否相关,探讨在商务英语教学中阻碍跨文化交际能力培养的因素。研究结果表明:1)目前商务英语学习者的跨文化交际能力水平较低。2)学生的跨文化交际能力和英语语言能力相关。3)跨文化交际课程对商务英语学习者的跨文化交际能力产生积极影响。4)学生在商务英语的学习中,对跨文化交际的学习态度有差异;在商务学习中有若干制约学生学习跨文化交际的因素;学生希望学习跨文化交际的不同方面的内容。由于调查研究仅局限于常州地区,收集的材料和作者的知识均有限,论文在很多方面还有待进一步探讨与完善。

全文目录

Acknowledgements  4-5
ABSTRACT  5-7
中文摘要  7-10
Chapter One Introduction  10-13
  1.1 Significance of the Study  10-12
  1.2 Structure of the Thesis  12-13
Chapter Two Literature Review  13-27
  2.1 Related Terms  13-19
    2.1.1 Competence  13-14
    2.1.2 Communicative competence  14-17
      2.1.2.1 Hyme's version  14-15
      2.1.2.2 Canale and Swain's view  15-16
      2.1.2.3 Bachman's Schematization  16-17
    2.1.3 Intercultural communication competence  17-19
  2.2 Theoretical Foundations  19-23
    2.2.1 Introduction to Young Yun Kim's ICC theory  19-20
    2.2.2 Components of ICC  20-23
      2.2.2.1 Cognitive components  20-21
      2.2.2.2 Affective components  21-22
      2.2.2.3 Operational components  22
      2.2.2.4 Linking cognitive, affective and operational components  22-23
  2.3 Related Studies on the Cultivation of ICC  23-27
    2.3.1 Studies abroad  23-25
    2.3.2 Studies at home  25-27
Chapter Three Methodology  27-33
  3.1 Research Questions  27
  3.2 Subjects  27-28
  3.3 Instruments  28-31
    3.3.1 Questionnaire  28-30
      3.3.1.1 General introduction to the questionnaire  28-29
      3.3.1.2 Pilot study  29-30
    3.3.2 Interview  30-31
  3.4 Data Collection and Data Analysis  31-33
Chapter Four Results and Discussions  33-52
  4.1 Results  33-43
    4.1.1 Comparison of the status quo of ICC  33-36
      4.1.1.1 Comparison of ICC mean scores  33-34
      4.1.1.2 Comparison of ICC mean scores in three dimensions  34-36
    4.1.2 The relationship between ICC and English proficiency  36-38
    4.1.3 Interview results  38-43
      4.1.3.1 Attitudes towards the cultivation of ICC  38-39
      4.1.3.2 Factors hindering the cultivation of ICC  39-42
      4.1.3.3 Content of the cultivation of ICC  42-43
  4.2 Discussions  43-52
    4.2.1 Discussion on the result of status quo of ICC  43-47
    4.2.2 Discussion on the relationship between ICC and English proficiency  47
    4.2.3 Discussion on the interview results  47-52
Chapter Five Conclusion  52-55
  5.1 Major Findings  52-53
  5.2 Implications  53
  5.3 Limitations of This Study and Suggestions for Further Study  53-55
References  55-59
Appendix I  59-66
Appendix II  66

商务英语教学中跨文化交际能力的培养

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