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政府在高等职业教育管理中的角色转变问题研究-以福建省高职院校为例

作　者: 李建元
导　师: 林怀艺
学　校: 华侨大学
专　业: 公共管理
关键词: 高职教育政府角色高职院校
分类号: G719.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
下　载: 3次
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内容摘要

随着高等职业教育对经济社会发展的日趋重要性，高等职业教育越来越成为高等教育和职业教育不可或缺的一部分。高等职业教育的发展需要政府加以引导、扶持和协调，在高等职业教育发展过程中，政府职能发挥情况与角色定位是影响我国高等职业教育可持续发展的重要因素。因此，科学分析政府在我国高职教育发展管理职能发挥现状，规范合理界定政府在高等职业教育管理中的角色具有非常重要的作用。一个国家的未来靠教育，如何加快了我国城镇化、工业化的进步，如何解决经济社会发展进程中遇到的难题，往往都需要靠教育，特别是高等教育的发展来破解，所以高职教育既是现代科技进步与社会发展的必然产物，更是决定能否实现我国现代化的重要因素。由此可见，积极发展现代高等职业教育不仅是发展有中国特色的社会主义公共事业的重要表现，还是各级政府的职责所在，然而，各级政府的政策又将直接影响着高等职业教育的成果。我国自上世纪八十年代以来，高等职业教育不仅仅在质量上和规模上都有了重大的突破和发展，而且也已几乎覆盖到了全国的各个县，同时也建设了百所全国示范性高职院校和数十所省级示范性高职院校。本文主要以我国高职教育发展为出发点，立足于高职教育的特点，分析研究政府在高职教育管理中角色和定位，同时以政府在高职教育发展中所起的重要作用为主线，不仅对如何发挥政府的主导作用进行详尽的研究，而且还对如何发挥市场机制的调节作用和激励高职院校内部改革进行详细的分析。此外，为实现政府在高等职业教育管理中准确、科学的定位，实现我国高职教育的可持续发展，为我国社会主义现代化建设作出更多贡献，本文认为政府在其对高职教育管理中的角色定位要秉持公平、补充、绩效的原则，不断加快政府职能转变、政府工作方式转换的脚步，从粗放的管理到公共的服务，从单一的管理到多元化的管理。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-9
第1章绪论  9-19
  1.1 研究背景和意义  9-11
    1.1.1 研究的背景  9-10
    1.1.2 研究意义  10-11
  1.2 国内外研究综述  11-15
    1.2.1 国外研究现状  11-12
    1.2.2 国内研究现状  12-14
    1.2.3 国内外研究现状述评  14-15
  1.3 研究理论和技术方法  15-19
    1.3.1 研究理论  15-16
    1.3.2 理论技术路线  16-17
    1.3.3 研究方法  17-19
第2章高职教育与政府管理  19-23
  2.1 改革开放以来我国高等职业教育的发展  19-20
  2.2 政府的职能  20-21
    2.2.1 政府是高等职业教育政策法规的制定者、执行者  20
    2.2.2 政府是高等职业教育发展规划的保障者、统筹者  20
    2.2.3 政府是高等职业教育质量的监督者、评估者  20-21
    2.2.4 政府是高等职业教育公共产品和公共服务的供给者  21
  2.3 高职教育与政府管理关系  21-23
第3章政府对高职教育管理模式分析：以福建高职院校为例  23-31
  3.1 地方政府的积极管理促进了福建高职教育的发展  23-26
    3.1.1 加强宏观指导，进一步推进高职教育各项制度改革  23-24
    3.1.2 改革培养模式，进一步完善高职院校人才培养体系  24-25
    3.1.3 加强内涵建设，进一步提升高职院校办学质量与水平  25
    3.1.4 加大投入力度，进一步支持高职院校改善办学条件  25-26
  3.2 地方政府在高职教育管理中存在的不足  26-31
    3.2.1 地方政府对高职教育发展不够重视  26-28
    3.2.2 地方政府的行政主导模式加剧了学校办学中的行政化倾向  28-29
    3.2.3 地方政府的不适当干预抑制了高职院校的办学自主权  29
    3.2.4 地方政府的政策缺位影响了高职教育人才培养目标的实现  29-31
第4章政府在高职院校管理中角色转变对策  31-47
  4.1 中央政府引导转变高职院校发展理念  31-33
    4.1.1 树立高等职业教育类型观  31-32
    4.1.2 树立时代办学理念  32
    4.1.3 促进办学体制逐步转轨  32-33
  4.2 完善中国特色现代大学制度，扩大高职院校自主办学  33-36
    4.2.1 进一步改善和加强政府对教育事业的宏观管理工作  33-34
    4.2.2 政府应做到“有所为”与“有所不为”  34
    4.2.3 加强政府对高等学校的整体规划工作  34-35
    4.2.4 高校面向社会依法自主办学，建设并完善内部管理机制，营造良好的学术环境  35-36
  4.3 地方政府依法加强资金人才支持，增强高职院校办学活力  36-40
    4.3.1 加大财政投入，开辟多渠道筹措资金办学道路，完善经费管理机制  36-38
    4.3.2 大力培养双师性队伍，鼓励教职员工提升学历及到企业挂职锻炼  38-39
    4.3.3 建立适应市场经济的运行机制，增强高等职业教育的办学活力  39-40
  4.4 政府引导，破解高职院校与企业合作中的难题  40-43
    4.4.1 高职院校校企合作的有益尝试：（以漳州职业技术学院为例）  40-42
    4.4.2 三方联动，破解难题，深化高职院校校企合作  42-43
  4.5 积极借鉴国内外的有益经验和做法  43-47
    4.5.1 培养模式  43-44
    4.5.2 课程设计  44-45
    4.5.3 教学方法  45
    4.5.4 校企合作  45
    4.5.5 启示  45-47
结论  47-49
参考文献  49-53
致谢  53-54
个人简介  54

政府在高等职业教育管理中的角色转变问题研究-以福建省高职院校为例

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