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我国高校实践教学的回顾与思考

作　者: 宁国庆
导　师: 郑刚
学　校: 喀什师范学院
专　业: 课程与教学论
关键词: 我国高校实践教学回顾与思考
分类号: G642
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

随着知识经济时代的到来，人才成为决定发展的第一因素，我国经济的发展和社会的进步也越来越需要具有高等教育理论水平的实用型人才，时代赋予的重任不可避免的落到了我国高校的肩上，落到了培养高素质、综合性、实践型人才的高校实践教学上。时代呼唤我国高校的教学改革和对实践教学的重视，而对于我国高校实践教学的回顾与思考则成为我国高校实践教学发展的铺路石。本文主要以实践教学知行合一的发展规律，马克思主义关于实践的理论、人的全面发展理论和教育与生产劳动相结合的理论，以及中国特色的社会主义理论和教育与社会经济发展的关系理论为依据，尝试性的对我国高校实践教学的情况进行一次系统性的梳理和分析，以期对我国高校实践教学的发展作出一点贡献。论文主体共分五章：第一章：介绍本文的研究背景，分析关于我国高校实践教学领域的研究现状，提出本文的研究意义和研究方法。第二章：以我国高校实践教学作为研究的关注点，总结实践教学的内涵，分析实践教学的特点，指出实践教学的意义。第三章：以时间为主线，分三个阶段详细回顾实践教学在我国高校中的发展历程。第四章：对我国高校实践教学的发展已取得的成果进行归纳和总结，分析当前我国高校实践教学发展中存在的不足之处。第五章：根据当前我国高校实践教学发展中所存在的问题，针对性的提出几点解决策略，即我国高校实践教学发展的走向。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-10
一、引言  10-14
  （一）研究背景  10
  （二）研究现状  10-12
    1. 相关研究文献  10-12
    2. 文献评述  12
  （三）研究思路  12
  （四）研究意义  12-13
    1. 理论意义  12-13
    2. 现实意义  13
  （五）研究方法  13-14
    1. 文献研究法  13
    2. 历史研究法  13-14
二、实践教学的理论基础  14-19
  （一）实践教学和实践教学体系  14-15
  （二）实践教学的特点  15-16
    1. 教学目标以能力为导向  15
    2. 教学内容注重理论和实践相结合  15-16
    3. 教学方法灵活多样  16
  （三）实践教学的意义  16-19
    1. 推进理论教学  16-17
    2. 促进个人全面发展  17
    3. 服务于经济发展和社会进步  17-19
三、实践教学在我国高校中的发展历程  19-31
  （一）发展萌芽阶段（1949 年—1978 年）  19-21
    1. 苏联教育经验的学习  19-20
    2. 文革时期的摸索与偏差  20-21
  （二）形成和体系化阶段（1978 年—1998 年）  21-26
    1. 文革后拨乱反正和改革开放后实践教学的提出  21-24
    2. 教学体系的建构和组织管理模式的探究  24-25
    3. 实践教学开始向实践课程转变  25-26
  （三）深入发展阶段(1999 年至今)  26-31
    1. 实践教学课程化的完成  26-27
    2. 实践教学与大学生创新创业教育  27-28
    3. “实践育人”和实践教学改革  28-31
四、我国高校实践教学发展的成果与不足  31-38
  （一）我国高校实践教学取得的成果  31-33
    1. 教育部门对实践教学的重视  31
    2. 实践教学基础设施建设不断完善  31-32
    3. 实践教学开始与社会生产相结合  32-33
    4. 实践教学管理体制逐渐健全  33
    5. 实践教学师资队伍不断完善  33
  （二）我国高校实践教学存在的不足  33-38
    1. 对实践教学的认识需要进一步加深  33-34
    2. 实践教学投入和实习基地建设有待加强  34-35
    3. 实践教学管理有待进一步完善  35-36
    4. 实践教学教师队伍需要进一步优化  36
    5. 实践教学内容、形式和方法需要改革  36-38
五、关于我国高校实践教学走向的思考  38-45
  （一）提高认识，转变观念  38-39
    1. 充分认识实践教学的地位及作用  38
    2. 正确处理实践教学与理论教学的关系  38-39
  （二）完善基础设施，提高使用率  39-40
    1. 加强实践教学基础设施建设  39
    2. 推进实践教学的开放化，提高实验设备使用率  39-40
  （三）加强实践教学管理，保证实践教学质量  40-42
    1. 优化实践教学管理制度  40
    2. 健全多样化的考核评价体系  40-41
    3. 建立全方位的质量监控体系  41
    4. 完善实践教学师生激励机制  41-42
  （四）加强实践教学教师队伍建设  42-43
    1. 提高实践教学教师地位  42
    2. 建设“双师型”实践教学教师队伍  42-43
  （五）坚持实践育人，优化教学内容和方法  43-45
    1. 改革实践教学内容和形式，实施素质教育  43
    2. 以学生为主体，改革实践教学方法  43-45
结语  45-46
参考文献  46-48
攻读硕士期间发表的论文  48-49
致谢  49-50

我国高校实践教学的回顾与思考

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