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微博对高校思想政治教育的影响研究

作　者: 洪丹
导　师: 余荣华
学　校: 杭州电子科技大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 微博高校思想政治教育影响对策
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

随着信息技术的不断更新发展，微博的出现给人们提供了信息传播和交流的机会，也改变着人们的生产生活方式，同时给高校思想政治教育也提供了绝佳的机遇，当然不可避免的带来了诸多挑战。这不仅意味着在技术和使用工具层面上影响着人们的生活，也对高校思想政治教育有一定的影响，这将是促使思想政治教育发展的一种必然的新趋势。因此我们要从思想政治教育的空间、方式、手段和内容上进行拓展和延伸，渗透贯穿全新的理念，构架全新的思想政治教育体系。集所有网络应用的优点于一身的微博，凭借其开放自主的新颖性，受到了很多年轻人的追捧和关注，一时成为最火的网络应用软件。微博颠覆了传统的网络信息传播生态，也在一定程度上改变了大学生所处的信息舆论环境。基于移动互联网的发展，使用者既可以通过网页，也可以通过手机、平板电脑或者即时软件多种途径随时分享自己感兴趣的消息。微博的网络媒体网状传播，是一种无核的裂变传播方式，并且传播速度是呈几何型的，远远高于以往的任何一种媒介产品的传播速度和广度。这种传播方式正如老子在《道德经》中所言：道生一，一生二，二生三，三生万物。这就打破了以传播者为中心的垄断话语权，展现出人人都是信息的发出者，人人都具备了媒介话语权的新局面，同时也进入了全民自媒体时代。微博作为国内的一种新生事物媒介，对其给高校思想政治教育方面的研究不多且不深。因此，在探索如何利用好微博平台做好高校思想政治教育工作的今天，对推动高校思想政治工作创新有着格外重要的意义。微博作为研究对象是新颖的。微博是2006年诞生的新生事物，但是在中国的应用却寥寥数年而已，真正被多数使用者知晓始于2009年。国内相关学者专家针对微博的研究，也是从2009年以后开始的。微博作为一种以媒体技术，还处于不断发展和更新的阶段，国内的相关微博研究也是处于初始阶段。本文章对微博的研究材料是新颖的，其选取的数据都是最新数据。本文基于微博对高校思想政治教育快速发展背景下，针对微博发展给高校思想政治教育带来的新机遇和新挑战，着重探索高校思想政治教育的理念、范式、内容、结构、创新，以探索提升高校思想政治教育绩效的路径。本文总共分为六部分，第一部分是绪论，主要阐述了研究背景、研究现状、研究方法以及本文的创新点和难点；第二部分是微博的概况，主要概括了微博的相关概念，指出微博的功能和特点以及与其他网络媒体的区别；第三部分是微博时代高校思想政治教育发展的机遇；第四部分是微博给高校思想政治教育带来的挑战；第五部分是对利用微博加强大学生思想政治教育的可能性分析以及优势；第六部分是针对高校微博发展提出的几点策略化建议。

全文目录

摘要  5-6
ABSTRACT  6-10
1 绪论  10-15
  1.1 问题的提出及其意义  10-11
  1.2 研究现状  11-14
    1.2.1 国内外微博的道路发展现状  11-12
    1.2.2 国外学术界关于微博的研究现状  12
    1.2.3 国内学术界关于微博的研究现状  12-14
  1.3 研究方法和创新点、难点  14-15
    1.3.1 研究方法  14
    1.3.2 创新点  14-15
    1.3.3 难点  15
2 微博概述  15-20
  2.1 微博的定义与界定  15-16
  2.2 微博的功能和特点  16-18
    2.2.1 微博的功能  16
    2.2.2 微博的特点  16-18
  2.3 微博与其他网络媒体的区别  18-20
    2.3.1 微博与社交网站的区别  18
    2.3.2 微博与即时通讯（QQ,MSN）的区别  18-19
    2.3.3 微博与博客（Blog）的区别  19
    2.3.4 微博与手机短信的区别  19-20
3 微博时代高校思想政治教育发展的机遇  20-24
  3.1 微博拓展了高校思想政治教育的空间和方式  20-21
  3.2 微博为高校思想政治教育针对性、感染力提升创造了可利用资源  21-22
  3.3 微博为高校思想政治教育搭建了网上平台  22-23
  3.4 微博的“圈群化”特征为大学生群体自我教育提供了维系纽带  23-24
4 微博给高校思想政治教育带来的挑战  24-27
  4.1 口语化、世俗化、草根型、细雨润物式特征更容易获得认同、传播，使主渠道声音相对变小，主导性价值观的教育变得困难  24
  4.2 信息良莠不齐，极易造成“劣币驱逐良币”效应，思想政治教育的引导功能发挥难度加大  24-25
  4.3 信息“裂变式”传播，极易无节制放大虚假和不良信息，使“问题控制”难度加大  25-26
  4.4 动员功能强劲，使思想政治教育系统组织教育能力相对减弱  26
  4.5 进入门槛低，监管难度大  26-27
5 利用微博加强大学生思想政治教育的可能性分析以及优势  27-30
  5.1 可能性分析  27-28
    5.1.1 具备利用微博进行大学生思想政治教育的物质基础  27
    5.1.2 满足大学生的多元化需要  27-28
  5.2 优势分析  28-30
    5.2.1 微博提升高校思想政治教育的及时性  28-29
    5.2.2 微博激发了受教育者的主动性  29
    5.2.3 微博实现教育影响效果的最大化  29-30
6 微博环境下改善高校思想政治教育的建议  30-32
  6.1 积极构建高校的微博教育平台  30
  6.2 倡导领导和教师建立个人微博  30-31
  6.3 加大宣传力度，提高微博点击率  31
  6.4 营造积极的校园微博文化  31
  6.5 加强微博监管和引导，建立微博自律机制  31-32
结束语  32-34
致谢  34-35
参考文献  35-37
附录  37

微博对高校思想政治教育的影响研究

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