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邹春艳语文教学风格研究

作　者: 刘星辰
导　师: 王晓霞
学　校: 沈阳师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 邹春艳语文教学风格
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2014年
下　载: 3次
引　用: 0次
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内容摘要

当下正在进行语文教育改革，改革取得了成效。改革不单纯是课程，而是以课程改革为突破口进行一次全方位的教育改革，其中最主要的就是教育理念的转变。教育理念的变化对语文教师角色的定位、教学模式的实施等方面提出了更新更高的要求。近年来，语文教育界涌现出大批优秀的教育工作者，特别是工作在一线的特级语文教师，他们在教学实践中不断学习摸索、不断实践形成属于自己的教学风格，有力地推动着语文教学改革与发展。论文以辽宁省特级语文教师、语文学科带头人——邹春艳为例，依据相关教育法规政策，语文教育教学理论与教育教学规律，立足于邹老师课堂实践及学生的反馈，根据对邹老师本人的访谈内容，研究并总结邹春艳老师语文教学风格的内涵，以期对当下语文教学有所指导意义并有所借鉴，以便继承与创新。论文首先对教学风格作以概述，一是诠释教学风格的内涵，即教师在一定理论的指导下，在长期的教学实践中，经过不断学习、探索、创新、发展成为自身独特的并富有成效的教学思想、教学技巧、教学作风的稳定性的表现；二是总结教学风格的特征，有独特性、稳定性与发展性等；三是梳理教学风格形成的阶段：深入学习阶段、实践探索阶段、发展创新阶段与成熟阶段等。其次依据邹春艳课堂教学实践，概括邹春艳语文教学风格的内涵，即享受教育、激发引导；融于灵动，体味厚重；勤于比较，善于创造；精于备课，注重“三感”。最后，依据教育教学规律总结出邹春艳语文教学风格对当下教育的启示:博学厚积，深造自得；依据学情，因材量力；善于引领，导而弗牵；注重启发，开而弗达。

全文目录

目录  4-5
摘要  5-6
Abstract  6-8
绪论  8-10
第一章教学风格概述  10-16
  第一节教学风格的内涵  10-11
  第二节教学风格的特征  11-13
  第三节教学风格形成的过程  13-16
第二章邹春艳语文教学风格的内涵  16-35
  第一节享受教学，激发引导  16-25
  第二节融于灵动，体味厚重  25-28
  第三节勤于比较，善于创造  28-30
  第四节精于备课，注重“三感”  30-35
第三章邹春艳语文教学风格对当下语文教育的启示  35-40
  第一节博学厚积，深造自得  35-36
  第二节依据学情，因材量力  36-37
  第三节善于引领，导而弗牵  37-38
  第四节注重启发，开而弗达  38-40
结语  40-41
参考文献  41-43
后记  43-44
个人情况简介  44
在学期间公开发表论文及著作情况  44

邹春艳语文教学风格研究

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