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成都市青羊区小学课外体育活动开展现状及对策研究

作　者: 郑巍巍
导　师: 赖先朴
学　校: 四川师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 小学课外体育活动成都市青羊区现状对策研究
分类号: G623.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2013年
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内容摘要

摘要:课外体育活动是指学生在常规的体育课之外所进行的各种体育活动的统称，它既包含学生有计划、有组织的参加各种校内外体育活动、体育竞赛，又包含学生在校内外自发进行的所有体育活动。课外体育活动通常以锻炼身体、增强体质、丰富课余文化生活等为目的，充分利用各类运动场地和运用各种方法展开。相比体育课而言，一方面它们都是学校体育工作的重要组成部分，另一方面，课外体育活动涉及范围更广，组织形式更灵活多样，在对学校体育教育起到有益补充的同时，也更好的培养了学生兴趣特长，促进学生的身心健康发展，养成积极参加体育锻炼的良好习惯。小学体育教育是一个人接受学校体育教育的开始，在这一阶段中，小学生身体的各方面都在迅速发育，因此，组织和引导小学生积极参加课外体育活动，从小打下良好的身体基础，保证其今后身心的健康发展就显得特别的重要。对于开展课外体育活动，各级各类小学都应该高度重视和积极开展。本文以成都市青羊区小学为研究对象，选取青羊区的成都实验小学西区分校、草堂小学、成飞小学、苏坡小学、万春小学五所小学的900名小学生、30名体育老师和100名学生家长进行了有关课外体育活动开展情况的问卷调查及访谈，然后对问卷和访谈结果进行统计处理分析，得出结论：青羊区小学生喜欢参加课外体育活动，学校领导、体育老师和家长对课外体育活动有着较高的认识程度，持欢迎态度，但是由于学生参加的时间得不到保证，场地器材缺乏，专业老师指导不够，加上学校组织管理缺乏新意，家长亲自关心支持较少等原因，导致青羊区小学课外体育活动开展情况不够理想。对此本文提出以下建议对策：（1）学校、家庭要转变对教育观念的认识，给学生留下充足的体育活动时间（2）学校领导提高对课外体育活动的重视程度，并拿出措施真正去执行（3）学校通过制定相应的评优提干制度，加强体育老师对课外体育活动的指导（4）广泛寻找社会体育资源，拓宽课外体育活动开展空间（5）体育器材商应专门针对小学生设计体育器材，体育老师也应为此不断创新（6）学校定期组织老师、家长和学生进行体育运动方面的交流（7）多开展一些参与面广，群体性的体育活动和体育比赛（8）创新“游戏”的形式和内容，提高学生参加课外体育活动的积极性（9）策划“体育节”系列活动，让学生充分享受课外体育活动的乐趣（10）根据学校情况，成立一批有特色的体育运动“俱乐部”总之，希望本文的研究能给各所小学以参考和借鉴，将青羊区小学的课外体育活动开展得更好，使小学生在丰富多彩的课外体育活动中能够更加健康的成长。

全文目录

摘要  3-5
Abstract  5-9
1 前言  9-15
  1.1 选题依据和研究意义  9-11
    1.1.1 选题依据  9-10
    1.1.2 研究意义  10-11
  1.2 研究现状  11-14
    1.2.1 国外课外体育活动研究情况  11-12
    1.2.2 国内课外体育活动研究情况  12-14
  1.3 课外体育活动的概念  14-15
2 研究对象和研究方法  15-17
  2.1 研究对象  15
  2.2 研究方法  15-17
    2.2.1 文献资料法  15
    2.2.2 问卷调查法  15-16
    2.2.3 访谈法  16
    2.2.4 数据处理法  16-17
3 对青羊区小学开展课外体育活动调查结果和分析  17-25
  3.1 青羊区小学生参加课外体育活动情况的调查和分析  17-21
    3.1.1 青羊区小学生参加课外体育活动时间和次数的调查和分析  17-18
    3.1.2 青羊区小学生参加课外体育活动主要场地的调查和分析  18
    3.1.3 青羊区小学生参加课外体育活动选择项目的调查和分析  18-19
    3.1.4 青羊区小学生参加课外体育活动的动机调查和分析  19-20
    3.1.5 青羊区小学生对于课外体育活动的喜欢程度的调查和分析  20
    3.1.6 青羊区小学生认为参加课外体育活动对自身作用的调查和分析  20-21
    3.1.7 青羊区小学生认为参加课外体育活动对学习影响的调查和分析  21
  3.2 青羊区小学开展课外体育活动情况的调查和分析  21-23
    3.2.1 青羊区小学是否经常开展课外体育活动的调查和分析  21
    3.2.2 青羊区小学学校对课外体育活动支持情况的调查和分析  21-22
    3.2.3 青羊区小学体育老师认为课外体育活动开展不佳原因的调查和分析  22
    3.2.4 青羊区小学场地器材资源配置情况的调查和分析  22-23
    3.2.5 青羊区小学体育老师基本情况的调查和分析  23
  3.3 青羊区小学家长对课外体育活动认识的调查和分析  23-25
    3.3.1 青羊区小学家长带领孩子参加课外体育活动的调查和分析  23-24
    3.3.2 影响家长带领孩子参加课外体育活动原因的调查和分析  24
    3.3.3 青羊区小学家长对孩子参加课外体育活动的态度的调查和分析  24-25
4 影响青羊区小学生参加课外体育活动的因素分析  25-28
  4.1 青羊区小学生缺少参加课外体育活动的时间  25-26
  4.2 青羊区小学生缺少进行课外体育活动的场地和器材  26
  4.3 青羊区小学生缺少老师在课外体育活动中的指导  26
  4.4 青羊区小学生缺少同伴一起参加课外体育活动  26-27
  4.5 青羊区小学生担心在课外体育活动中受伤  27-28
5 结论和建议对策  28-32
  5.1 结论  28
  5.2 建议对策  28-32
    5.2.1 学校、家庭要转变对教育观念的认识，给学生留下充足的体育活动时间  28-29
    5.2.2 学校领导提高对课外体育活动的重视程度，并拿出措施真正去执行  29
    5.2.3 学校通过制定相应的评优提干制度，加强体育老师对课外体育活动的指导  29
    5.2.4 广泛寻找社会体育资源，拓宽课外体育活动开展空间  29-30
    5.2.5 针对小学生专门设计体育器材，体育老师也应为此不断创新  30
    5.2.6 学校定期组织老师、家长和学生进行体育运动方面的交流  30
    5.2.7 多开展一些参与面广，群体性的体育活动和体育比赛  30
    5.2.8 创新“游戏”的形式和内容，提高学生参加课外体育活动的积极性  30
    5.2.9 策划有特色的“体育节”系列活动，让学生充分享受到课外体育活动的乐趣  30-31
    5.2.10 根据学校情况，成立一批有特色的体育运动“俱乐部”。  31-32
参考文献  32-35
致谢  35-36
附录调查问卷  36-42
附录访谈提纲  42

成都市青羊区小学课外体育活动开展现状及对策研究

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